创新思维

创新思维与问题解决

在企业管理中对“创新”概念不清或理解错误。我们在给学员提供“区分”能力的培养时,提出我们必须区分工作中什么是“手段”、什么是“目的”,而“创新”最终的目的是为了很好地解决工作和生活中的“难题”,所以两者不矛盾,而且是密不可分,一个是手段一个是目的。

刘卫平

刘卫平,男、中共党员、中国人民大学哲学博士毕业。1987年评为湖南师范大学哲学系哲学副教授、1998年评为湖南师范大学哲学教授。2002年作为上海市引进人才调入中共上海市委党校。现为中共上海市委党校哲学部教授,上海市委党校原思维与创新研究中心主任,从事企业与党政干部培训30余年。职业经历:下过乡当过知青、经过商办过公司;中国人民大学哲学博士毕业;曾挂职担任过上海市闵行区莘庄镇党委副书记、上海市闵

创新思维下的IBPS-问题分析与解决实战工作坊

课程背景:VUCA时代,我们在生活、工作、带领团队达成目标的过程中,会不断地遇到各种问题,事务的问题、人的问题、执行的问题等等;解决难题,即缩小目标与现状的差距,也就是通过解决外部客户或内部客户的问题从而创造价值。面对难题,常陷入迷茫或困惑。有时找不到真正问题所在,有时不知如何下手,有时不知道哪种思路是对的,或是很难达成共识。常见的难题有:极为挑战的目标 、从未尝试过的新任务、相关方众多的系统性问

创新思维加速器沙盘模拟

创新已经成为驱动经济增长,驱动企业成长的利器,越来越被组织所看重,如何建立创新的意识,掌握创新的方法,本课程将从创新产品体验(打破思维惯性,尝试不同视角)、创新产品表达(如何有力且高效的呈现出创新的思考)、创新工作(结合工作实际,进行实操训练)等方面,帮助员工和企业认知创新,了解创新,并掌握一定的方法与工具。

创新思维与成长破局

《创新思维与成长破局》分为三个模块,分别是:【重构】、【升维】、【熔炉】。其中【重构】是关于系统性认知商业模式创新与战略转型的模块,【升维】是关于训练创新思维方法的模块,【熔炉】是关于高度不确定性商业环境下领导力成长的导入与实践模块。

结果领导力——创新思维与创新管理方法论

【课程背景】创新思维与创新管理,每个词都很热,但为什么就是做不起来?即便做出销售额也做不出利润?但市场上确实出现东方甄选,交个朋友,这些浴火重生的企业,而随着比亚迪、美的电器、良品铺子、五菱汽车这些企业月销破亿,又让人一次次次不得不正视!但是依然矛盾于永恒的苦恼:我为什么不行!因为你不知道上述月销破亿,以及许多月销破千万的企业,是搭建了企业IP矩阵,即:创始人、高管+员工团+企业蓝V账号=企业IP

产品创新思维训练及创意商品化

培养研发人员创新意识,掌握系统化的产品创新方法课程背景 创新代表着企业的生命力,而研发人员作为创新的主体,其创新思维能力决定了企业产品的竞争力,决定了企业是否能够抓住市场机会、解决客户痛点问题、最终获得市场成功的能力。通常,提到创新,大家容易想到灵光乍现、茅塞顿开,仿佛创新只是依靠“灵感”。事实上,单纯地依赖研发人员的“灵感”来解决企业创新的难题,显得太偶然且不可复制。当前,在互联网+和新经济模式

创新设计思维-创新型问题分析与解决

鲁百年博士已经在中国大陆、香港、澳门、台湾等做了800多场《创新设计思维》工作坊,并且将这一方法论在实践中完善、改革、本地化,从而撰写了出版了《创新设计思维——设计思维方法论及其时间手册》。

决策思维—理性决策的51020模型

前言当今世界越来越复杂,发展速度越来越快,不确定性越来越大,在复杂的世界里我们每天会面临无数个选择,每一个重大选择都决定了你未来的发展路径,在重大问题上,一旦作出选择就会形成路径依赖,会产生自增强效应,好的路径会产生飞轮效应,不好的路径会产生泥沼效应。所以作出正确的选择无比重要。可是做出正确的决定变得越来越难,这到底是为什么呢?

王念山

王念山老师 性格色彩专家畅销书《服务力》作者ACI情景沙盘认证培训师2007年全国讲师大赛第三名职业培训师训练与认证中心创办人国际职业训练者协会(IPTA)高级会员 清华大学职业经理人培训中心特聘教授版权课《服务力》系列研发人&版权人版权课《高手好色》系列研发人&版权人版权课《培训师任务训练》研发人&版权人 【自我解读】重点大学理工科毕业。从中国移动基层服务岗位做起,转型