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做一个能解决业务问题的实战内训师

说明：本课程从内训师的职责定位入手，配合课程设计流程和方法，并通过实战情景演练与培训师角色与任务的模拟，让学员零距离体验、挑战内训师岗位并深入学习该岗位所需要的知识和相关技巧，为打造优质内训师提供全方位的课程支持。以最高效的方式提升学员的专业素养和能力。【培训对象】企业内部培训师及候选人【培训时间】3天2晚（或4天）【培训目标】▪ 学员能了解培训的重要性，愿意在企业内部根据岗位特性和企业要求承担培

职业素养 2025年05月02日 0 点赞 522 浏览

内训师课程设计和开发技能训练

【课程缘起】企业在发展过程中，离不开人才的大量需求。而人才的培养成为企业的重要部分。在人才培养中，培训课程体系是最重要的一个环节。如何提炼自己企业的案例，开发适合自己企业的课件，让知识、技能和经验在企业里得到有效传承。这是每个想做大、做强的企业都要面对的问题。【课程收益】1、用DISC测试现场了解自己的性格在培训方面的优缺点2、用团队列名的方法现场确定开发的课程主题和课程目标3、用结构设计模型现场

人力资源 2025年02月25日 0 点赞 478 浏览

陈志嵘

陈志嵘 性格领导力导师曾任▪北大汇丰商学院领导力研究中心课题组长现任▪嵘思享九型人格研究院院长▪中国教练师协会九型人格研究会执行会长▪九型人格全球学会EPTP高级督导资质认证▪国际九型人格协会(IEA)ECTP培训计划创立者▪国际九型人格协会(IEA)认证导师▪IEA大中华区首位终身白金会员▪&nbsp

管理心理学 2025年09月19日 0 点赞 20 浏览

TTT教练式培训师进阶培训

课程背景员工跟随企业，一则求成功，二则求成长。提升企业学习氛围，建设实效的学习型组织，离不开一支干练的内训师队伍。“一将无能，累垮千军”，坚实中层，提升管理干部团队教练领导力，是企业永葆长青的关键之一；培训，不仅仅是HR部门、培训部门的事情，每一个称职的管理干部都应该具备教练下属、有效沟通表达、团队士气鼓舞能力。可是......1、课程设计和授课过程缺乏统一、稳定、可靠、可操作的标准。2、如果培训

人力资源 2024年08月12日 0 点赞 659 浏览

冯颂阳

冯颂阳 领导力、管理技能、职业化、沟通与性格分析、TTT训练师；24年培训经验《哈佛商业评论》精英博主复旦大学法律系经济法专业毕业（1988年）著有：管理书籍《新经理过九关》，北京大学出版社2009年出版2013年再版，更名为《站直了，主管》职场教育书籍《别让工作伤害你--职场可以很幸福》，2010年出版女性职场修炼/自我提升书籍《你需持

领导力 2025年07月04日 0 点赞 307 浏览

金字塔原理应用：培训培训师 TTT

培训目标 介绍理念，训练技能，掌握实用的培训和演讲方法，提高授课技能，包括制制片人、编剧、导演、演员技能，掌握培训心理的控制与训练，掌握基本礼仪、控制节奏、营造氛围、控场技能 理想课时 2～4天麦肯锡6本书：金字塔原理、麦肯锡意识、麦肯锡方法、麦肯锡工具、用演示说话、用图表说话100万字，高水平、高浓缩、高难度，理想课时两天。一天仅学带＊内容 课程大纲 模块

人力资源 2024年12月02日 0 点赞 502 浏览

课程优化与思维创新（TTT高级)

Attendees/参加者：企业培训负责人、职业讲师、中高层管理人员等企业相关培训负责人。requirements /培训要求：15人左右，学员要具备三年或者丰富的讲课经验Schedule/培训时间：2天中文课程（每天六小时）Trainer/培训者：范国玉Objectives/培训目的:本课程属于TTT训练的高级阶段，在原有的课程之上进行创新训练，打造底层理论根基，塑造自我的品牌课程，

职业素养 2025年08月11日 0 点赞 138 浏览

王竟冬

王竟冬老师 通用管理专家原微软讲师团优秀讲师清华大学总裁班特约讲师北京大学总裁班特约讲师多家知名企业常年顾问香港国际培训认证中心（HKTCC）特约讲师【个人简介】王老师结合德鲁克、贝尔宾、沃伦·本尼斯等国际知名专家的管理思想和管理理念，在十年的管理工作中，进行了大量的管理实践；把管理领域的“知”与“行”进行了真正意义上的结合，找到了适合中国企业和中国管理者的思维与行动方法，并设计出能够

领导力 2024年05月21日 1 点赞 945 浏览

张毓岚

张毓岚老师 TTT培训专家/沉浸式剧本杀体验式培训专家曾任：领悦服务集团（2165.HK.物业管理行业）集团培训学院执行院长曾任：正合股份（新三板挂牌上市房地产综合服务领域）企业大学培训总监上海同济大学校友平台特聘专家导师顾问中欧国际商学院创投服务专家剧课坊主理人，原创研发10门+版权剧本杀培训课，复购率超80%ACI美国认证

TTT 2025年06月10日 0 点赞 462 浏览

TTT—案例教学法实战解析

实践中采用案例法教学时，对案例的选择、准备的时间、现场的实施都有较高的要求，所以使得多数培训管理者、培训实施者望而却步，甚至“误入歧途”。不少所谓的案例培训课程演变成了培训师的“脱口秀”、“故事会”，学员也陷入“听时有趣、做时无法”的尴尬状态，无法达到“情景化启发学习”的目的。

人力资源 2025年09月07日 0 点赞 68 浏览