授课老师: 段雅婕
常驻地: 成都

通过最简单的工具,提升个人效能

【课程背景】

对职场人而言,了解自身性格特质对于职业生涯规划具有深远影响,明确自身性格优势可以发挥长处,更高效的助力职涯发展;了解自身性格弱点,有效避免带坑,并有意识的锻炼弥补短板。对于企业人力资源管理者而言,短时间get到员工的性格优势,对于岗位的匹配、发挥特长,提高绩效有指导意义。 MBTI是国际最为流行的职业人格评估工具,作为一种对个性的判断和分析,从纷繁复杂的个性特点中,归纳提炼出4个关键要素——动力、信息收集、决策、生活方式,进行分析判断,从而吧不同个性的人区别开来。 通过MBTI的学习可以了解自己、识别他人性格特质,并找到自己的职业生涯优势,有助于职场沟通能力的提升,提升影响力。

 【课程收益】

 系统学习MBTI性格类型理论,掌握识别自己个性和他人个性的方法;

 了解到自己和他人的优势与潜力点,识别他人性格所属,选择有针对性的沟通方法,达成在工作中聚焦目标;

 认识自我性格中的优势,发挥天生优势,助力职业规划

 诊断自我性格中的盲点,针对性弥补职场短板

 抓住与不同性格特质的人沟通关键要点,增强沟通质量,提高影响力

【课程特色】投入,案例真实,体验教学;干货,逻辑清晰, 学之能用;轻松,深入浅出,易于理解

【课程对象】全体员工、人力资源部门

【课程时间】 1天(6小时/天)

【课程大纲】

一、导入破冰:学完这门课程你想达成的目标是什么?

团队研讨:你了解自己的性格吗?它在职场中遇到哪些瓶颈?

二、了解MBTI性格分析的底层逻辑—心理学和性格的关系

▪ 性格对生活的影响

▪ 不同性格影响沟通风格

小组研讨:快人快语是否是好事?

          摆事实讲道理有效还是讲故事有效?

          定好的计划为什么容易打破?

三、MBTI介绍

1、MBTI的起源和应用领域

▪ 什么是MBTI

▪ 各种性格测评工具之间的差距

▪ 正确的理解MBTI及使用误区

2、MBTI的四个纬度

▪ 能量来源

▪ 接受信息

▪ 决策风格

▪ 行为方式

联系:我们的MBTI公寓

四、MBTI性格类型的拆解及沟通模式

1、全员完成MBTI测评(也可提前)

2、人的内在动力导致的性格差异,E:I

▪ 外向的沟通方式

▪ 内向的沟通方式

▪ 研讨:与外界互动方式对比图

3、我们认识世界的差异,S:N

▪ 案例:同图不同人

▪ 喜欢具体工作的人的沟通方式

▪ 习惯系统抽象的人的沟通方式

▪ 研讨:获取信息对比图

4、决策不同导致的差异,T:F

▪ 案例:一次罚款

▪ 情感型人的沟通方式

▪ 思考型人的沟通方式

▪ 研讨:处理信息对比图

5、我们对待世界的态度差异,J:P

▪ 案例:聚会取消了

▪ 判断型人的沟通方式

▪ 认知型人的沟通方式

▪ 研讨:安排时间和生活方式对比图

小组讨论:西游记团队性格分布

6、沟通中的MBTI

▪ 个人分享:因为不懂对方,我们在沟通中踩过的那些坑

▪ 和内向的人沟通——构建信任、提出期待、协同帮助

▪ 和理性的人沟通——系统逻辑、数据真实、可行性分析

▪ 和志向远大的人沟通——关注目标、愿景、价值、使命

▪ 和“不靠谱”的人沟通——挖掘优势、共建愿景、行动方案、承诺机制

五、MBTI—八种工作方式

1.反应型的人—行动与适应

▪ 工作方式与特征

▪ 缓解工作压力方法

2.探索型的人—创新与主动

▪ 工作方式与特征

▪ 缓解工作压力方法

3.果断型的人—直接与决断

▪ 工作方式与特征

▪ 缓解工作压力方法

4.贡献型的人—沟通与合作

▪ 工作方式与特征

▪ 缓解工作压力方法

5.缜密型的人—专注与稳定

▪ 工作方式与特征

▪ 缓解工作压力方法

6.愿景型的人—创新与主动

▪ 工作方式与特征

▪ 缓解工作压力方法

7.分析型的人—审视与评估

▪ 工作方式与特征

▪ 缓解工作压力方法

8.关顾型的人—关心与联系

▪ 工作方式与特征

▪ 缓解工作压力方法

▪ 解压菜单-写出自己的能量提升清单

六、交流答疑

授课老师

段雅婕 企业人才发展赋能导师

常驻地:成都
邀请老师授课:13439064501 陈助理

主讲课程:《基于DISC行为风格理论的高效沟通》《系统思维与科学决策-将复杂问题变简单》《思维导图-让你的思维更加清晰》《从绩优到管理-管理者的角色认知与能力修炼》《MBTI 性格测试及团队建设》《基于DISC行为风格理论的员工管理》《目标与计划管理》《教练式领导力》《胜任力模型建设》《企业人才梯队建设实操》《企业人才盘点实操》《基于战略的企业大学搭建》《经营型HR转型》《员工情绪压力管理》《洞见生涯-像企业家一样思考》《从校园到职场-职业人的自我修炼》

段雅婕老师的课程大纲

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