班组长

电力企业风险分级管控与隐患排查治理----双重预防机制建设

由王建利老师主讲的《电力企业风险分级管控与隐患排查治理----双重预防机制建设》课程。电力行业是国民经济的基础性、战略性行业,电力安全生产事关国家能源安全和经济社会发展大局。随着新型电力系统建设加快推进,电网结构日趋复杂、新能源大规模接入、极端天气频发,电力安全风险呈现多元化、复杂化特征,对电力企业的风险管控和隐患排查治理能力提出了更高要求。然而,当前部分电力企业在双重预防机制建设中仍存在风...

《杜邦安全管理体系落地实践课》

王晓磊老师主讲。杜邦安全体系(DuPont Safety System)以"所有事故均可预防"为核心理念,通过管理层承诺、安全观察与沟通、行为安全审计、事故调查与根因分析等一整套工具方法,帮助企业从"管理安全"走向"文化安全"。本课程以杜邦安全管理体系为核心框架,结合中国制造企业实际,系统讲解杜邦安全的核心理念、关键工具与落地路径,帮助企业管理者和安全从业者真正把杜邦安全体系植入日常管理,打造本质

宋曦

宋曦老师生产现场产能与效率提升23年生产管理经验、其中16年制造业生产全面管理工作实践经验7年制造业班组建设、生产计划、精益改善咨询实战经验6年制造业班组建设、生产计划、精益改善专职培训经验日产训五项全能(TWI+MTP6单元认证老师(国内排名前50名)管理沙盘教学认证讲师擅长:班组长、生产计划、精益生产沙盘教学)中国精益大师台湾籍蒋维豪弟子(接受过手把手师徒式教导)北京彼

张全磊

张全磊老师简介全国十佳生产管理咨询师精益生产(管理)咨询培训师国际注册高级工商管理师(MBA)中国管理科学研究院学术委员首届“我是好讲师”大赛第二名安监局特约顾问咨询培训师安全标准化岗位落地法践行者西昌、文昌卫星发射中心安全管理顾问出版书籍《打造动车型班组》——金牌班组长八大技能提升《目标零事故》——企业安全管理实操手册个人背景:毕业于西安交通大学,在民营企业、国营大型制造型企业工作十余年。从一线

《TWI生产制造型企业金牌班组长实战》

李见明老师的《TWI生产制造型企业金牌班组长实战》课程中国经济发展进入新常态,国务院提出“工匠精神”,这些都是国家层面对企业提出的发展基础目标。在今天“中国制造”到“中国智造”转变期间,中国大部分制造型企业管理水平还跟不上世界发达国家企业的管理水平,特别是在目前全球金融危机。

电力企业安全生产标准化建设培训

由王建利老师主讲的《电力企业安全生产标准化建设培训》课程。安全生产标准化建设是电力企业实现安全管理规范化、系统化的必由之路。电力行业推行标准化建设多年,但不少企业仍然存在“重评审达标、轻体系运行”的突出问题——火电厂制度台账编了一大摞,到了现场设备跑冒滴漏照样没人管;新能源场站资料室里档案堆成山,运维人员连风险辨识卡都不会填;输变电企业安全责任状签了厚厚一叠,到了检修现场两票执行照样走样。问...

《半导体仓储班组长综合能力提升》专业技能·管理赋能·现场改善三维进阶主讲:王晓磊老师

王晓磊老师主讲。这些短板直接导致现场效率不稳定、出错风险上升、部门管理要求难落地、基层管理梯队断层。本课程基于调研结果精准设计,聚焦“仓储专业技能加固”、“基层班组长管理赋能”、“现场改善与执行力提升”三大模块,帮助半导体仓储班组长实现从“技术骨干”到“综合管理者”的跨越,打造懂专业、会管理、能担当的基层管理队伍。

班组长现场管理与任务管理培训

【授课形式】案例分析、视频分析、教案讲授、案例解析、分组讨论、互动交流;【课程纲要】第一部分班组长现场管理一、班组长6S的推进重点及施展方法1、整理及实施重点;2、整顿及实施重点; 3、清扫及实施重点; 4、清洁及实施重点; 5、素养及实施重点;6、安全及实施重点; 二、6S深入推展手法1、定点摄影; 2、目视管理法; 3、定置管理法;

电力生产从业人员安全意识培养与风险防控

由王建利老师主讲的《电力生产从业人员安全意识培养与风险防控》课程。电力生产是高风险行业,触电、高处坠落、机械伤害、电弧灼伤等事故时有发生。大量事故统计分析表明:安全意识淡薄、风险辨识能力不足、习惯性违章,是一线从业人员事故的三大直接原因。许多从业者并非不懂安全,而是“觉得没事”“干了多年没出事”“别人也这么干”的侥幸心理作祟,最终酿成不可挽回的后果。本课程从安全意识觉醒入手,通过真实事故案...

拥抱“小鲜肉”

资深实战派培训师、国家注册培训师祝勇通过对近3000家企业调研发现,对于很多的管理者来讲——●新生代员工(95后)跳槽越来越频繁,对企业忠诚度低,怎么办?●新生代员工越来越不听话,凡事自我作主,怎么办?●新生代员工员工脾气不好,受不了批评,怎么办?●新生代员工遇到问题就放弃,推卸责任,怎么办?●新生代员工不遵守规章制度,不想受约束,怎么办?●新生代员工做事不投入,有钱的事就做,怎么办?●新生代员工
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