【课程时长】 1天
【课程对象】 董事会 、总裁班子 、部门负责人 、子公司班子成员 、业务骨干 、数字化相关人员 。
【课程背景】
信息化解决方案的购买者往往是组织技术体系团队或CIO ，而数字化解决方案的购买者则往往是CEO 及其经营团队 、董事会或董事长 。数字化包括信息化的所有工作 ，且往上延伸至组织流程 、商业模 式 、战略选择 、行业环境等，且更突出数据的核心地位与价值，即数据对战略的实现程度和对业务的支撑 程度等 。
数字化的工作就是为组织打造“数字化的业务运营系统 ”。充分发挥新一代信息技术带来的“ 固化规 则 ”“时空折叠 ”“信息对称 ”“数据挖掘 ”等能力，进一步夯实和提升组织效能 。可见，数字化的工作 是一项复杂的系统性工作 。
需要 ：组织者具备系统思维 、掌握科学的方法 、熟悉相关领域的知识 ，且能“成人达己 ”、乐于担 当 ；通过组织跨领域沟通， 面对复杂问题找到合适解决方案 ，落实执行 、考核与激励 ，推动建设工作顺 利落地并可持续进化 。
【课程价值】
本课程不是专门的技术类辅导，而是数字化能力提升课程 。重点在于介绍与沟通数字化建设的系统性 思维， 以及组织者应具备的素质及训练方法 。
【课程提纲】
一 、数字化业务运营系统
数字化的极简逻辑
数字化业务运营系统
企业发展&能力协同&数字化
对领导力的要求 ：担当“黏合剂 ”
二 、数字化变革力
数字化转型的重点在于“转型 ”， 即“生产关系 ”变革
数字化变革的冰山模型 ：重点关注利益再分配 数字化组织是保障
华为变革管理与数字化转型的案例
三 、数字化领导力
（一） 什么是数字化领导力及核心要求
领导力定义及要点
解决好技术应用的前提条件 各级管理者的工作重点
领导力定义及要点
（二） 数字化为什么需要横向领导力
（三） 组织跨领域沟通
数字化建设所必需的三股力量 跨领域沟通的价值&工作对象 组织三股力量开展跨领域沟通 民主集中&统一表达&统一执行
（四） 积极运用“杠杆解 ”
运用“杠杆解 ”快速分析和解决问题 “杠杆解 ”的极简步骤&场景练习
当好“主持人 ”
四 、数字化分工及考核
高中基层的工作内容
考核的指标分类及权重纳入激励及任职资格
五 、数字化人才模型
做成“从起点到终点 ”的事情 责任心
系统思维&系统观点
沟通协调能力跨领域知识
“成人达己 ”&“ 自省自查 ”
六 、学习相关领域的知识
为什么需要学习学习什么知识
如何快速学习
七 、训练系统思维能力
系统思维与数字化工作的关系归纳VS演绎&第一性原理
系统分析利器：系统回路图系统的“套路 ”
八 、模板 、步骤讲解&案例示范
系统思维的训练方法&画图练习
九 、良好“沟通 ”是关键
多用对方的术语与逻辑来表达换位思考
一起面对关键问题
“成人达己 ”&“ 自省自查 ”
十 、业务运营系统建设实践
业务运营系统构成
外部部分－－持续增长内部部分－－持续优化核心部分－－持续强化
十一 、复盘&提问
授课老师
唐凌遥 数字化体系建设实战专家
常驻地：深圳
邀请老师授课：13439064501 陈助理
