安全管理

建设单位视角下的隐患排查和治理

【课程大纲】一、项目建设阶段安全检查重点1.合法合规六大项1.1招标投标1.2发包分包1.3报批报建1.4安措费1.5农名工工资支付1.6人证合一2.重点管控六大项2.1安全组织架构2.2实名制管理2.3工人体检2.4电梯井2.5脚手架2.6大型机械3.基本项目8大项3.1封闭管理3.2特种作业人员人证合一3.3工人教育3.4班前会3.5安全检查及隐患整改闭合3

事故调查与根源分析

事故调查和事故根源分析是一门技术性较强的培训课程。本课程通过讲述基本概念、小组分析讨论和原理应用等形式,让学员充分理解相关概念和原理;熟悉掌握调查工具和事故根源分析技术;掌握收集现场证据、证人面谈、根源分析、识别直接原因、间接原因和系统原因、制定纠正和预防措施等方面基本技巧;了解事故调查人员的任务和职责

现代企业安全管理

课程时间:(1天)授课对象:企业负责人及安全管理人员课程背景:科学的安全管理,需要安全理论作为基础,为了实现安全生产,必须研究安全的科学理论,揭示安全的科学规律,运用科学的管理方式提高安全管理工作水平。 以往安全管理工作大多采用传统安全管理模式,与现代化科学管理方法相比存在明显不足。传统安全管理工作的着眼点主要放在系统运行阶段,一般是事故发生了,调查

施工单位如何做好安全管理

【课程介绍】主要围绕着建设单位人员必须掌握的安全知识,介绍工程项目现场对安全体系的管理要求。主要内容:第一部分 安全相关法律法规一、中国法律体系二、涉及安全生产刑法相关条文三、建筑法四、安全生产法五、特种设备监察条例六、职业病防治法七、其他相关法律法规八、事故调查处理报告条例第二部分 典型事故判例一、高坠坠落事故二、物体打击事故三、坍塌事故四、机械伤害事故五、触电事故六

4E-安全管理与事故风险防范

安全事故干预的四项措施-4E(教育,技术,强制,经济),对个人而言,安全就是生命;对企业而言,安全就是效益;对国家而言,安全是社会稳定的基础。因此,不管是国家、企业、个人,都应该把安全工作放在工作首位,牢记搞好安全工作的重要性课程亮点:案例+互动,注重方法和技巧的落地,充分调动参训人员学习积极性

李骏勇

李骏勇 实战型安全培训师/安全咨询师安全技术及工程专业硕士研究生1+3静态与动态风险落地管理首创者事故事发临界状态应急管理首创者国家注册安全工程师国家注册心理咨询师高级企业安全培训师高级安全管理咨询师职业健康安全(EHS)审核员中国安全生产科学研究院安全培训师全国安康

安全智控力进阶-企业双重预防机制构建

新版企业双重预防机制构建专题培训正契合企业从被动响应到主动预防升级的紧迫需求,让安全成为全员参与、常态运行的企业竞争力。系统讲解新版企业安全生产双重预防机制的底层逻辑、核心目标与实践方法,全方位覆盖风险辨识与分级管控、隐患排查治理双体系建设,结合图表、工具与实际案例,指导如何实现机制常态化运行、持续改进,并兼顾国家相关法规、标准要求,让学习者能在复杂环境下灵活应对,实现企业安全管理的自辨自控与高效治理。

班组长安全管理及应急技能综合提升

课程背景:班组长是企业安全生产的“兵头将尾”,是《安全生产法》在基层落地的“最后一公里”,也是事故防范的第一道防线。据应急管理部统计,76%的生产安全事故源于基层班组的合规失守与应急失效,其中班组长责任不清、风险辨识能力不足、隐患排查流于形式、应急处置能力欠缺等问题占比高达68%。新《安全生产法》对全员安全生产责任制、双重预防机制、应急管理提出刚性要求,但多数班组长仍面临“懂法不会用、管人管不住、

现代安全管理工具方法与应用

课程背景:生产企业安全管理涉及多个方面,包括法律法规、标准规范、管理体系、风险管控和实际操作等。首先,新的《安全生产法》对企业的安全管理要求越来越严格,安全管理要“安全第一、预防为主、以人为本”,要进一步提升安全管理理念和技术要求。其次,组织层面上,安全和风险管理领导者需要面对来自技术、组织和人力等多方面的颠覆性挑战,并务实地推进应对措施有效落实,减少人员伤害和事故的发生。传统安全管理模式依赖人工

安全管理人员建筑施工安全知识提升

一、脚手架安全管理1.基础知识1.1脚手架的种类与结构1.2脚手架的搭建标准与规范2.常见安全隐患2.1脚手架搭建不规范2.2脚手架材料质量不达标2.3脚手架超载问题2.4连墙件问题2.5杆件间距问题2.6基础问题2.7剪刀撑与搭接问题2.8水平防护问题3.安全管理要点3.1脚手架材料选择与验收标准3.2脚手架搭建前的安全培训与交底3.3脚手架的定期检查与维护4.安全检查重点4.1脚手架连接件的稳