王琦

新任管理者角色转化

当今对管理者的要求更加高。人们往往不只是调动他人,自己还肩负着某些专业性工作的开展。成为管理者可以被描述成一种心智与具体操作技巧的练习与发展。这意味着你不仅仅要了解本团队所做的本职工作,还要站在上级的视角了解整个商业和组织,同时还要“俯下身子”去倾听团队心声,为他人的绩效达成与职业生涯发展负责。你将意识到,这需要你从一个专才,变成一个专才+通才。

提高管理执行力

保聚焦;控过程;晰权责;巧跟进,系统化的提高管团队执行力主讲:王琦老师,领导者将学习到基层战略执行的4大基本要素:聚焦、衡量、明责、跟进。学员们将学会如何专注于最紧要的事务;如何衡量这些优先进度及过程与结果衡量标准;如何让自己和团队成员对工作指标负起责任;管理者如何运用工具和机制有效的跟进与激励。借助执行四要素确保领导者和他们的团队成员在繁杂的日常工作中仍能有效工作。

冲突管理

认识冲突;识别冲突;走出冲突;协调冲突主讲:王琦老师在本课程中,学员首先将学习如何识别冲突的警告信号,并采取行动防止事态升级。如果事态升级引发冲突,将可以运用课程上传授的方法与策略缓解负面影响,进而减少冲突成本,提升绩效。同时,本课程还向领导者传递2个解决策略一一辅导和调解,并且练习解决冲突的过程中使用领导力的技能。

激发高绩效团队

理解管理与领导的本质;能定目标拿结果;会带人发展团队主讲:王琦老师【需求背景】1、团队管理能力提升(目前管理层管理团队存在困难,团队人员能动性较低,通过培训,提升团队管理能力,学会如何去增加团队人员的认同感、提升团队凝聚力)2、目标管理能力提升。(目前管理层对于团队下属的目标分解、目标制定及目标计划的能力不足,从而也导致管理效果差,希望通过培训,提升管理层对于团队的目标制定、分解的能力)

4D团队领导力

识别天性差异,拓展心智模式、发展领导能力、建设团队文化主讲:王琦老师4D领导力即一个坐标四个维度八项行为,以改变团队背景为目的,培养卓有成效领导者的方法。它是由美国宇航局(NASA)科学家、天体物理负责人、哈勃望远镜项目负责人查理.勒佩林博士以卡尔.荣格的理论为基础,用科学的方式,测评报告研发出来的一套完整的体系;它的测评需20-30分钟完成,能够呈现团队或者某个领导人的状况

领导者人格特质与发展情境领导力

洞悉领导特质|活化领导姿态【课程背景】应项目方要求,就以下领域给予明确的指引并发展领导效能1.领导人格自我定位与关键型人格剖析;2.领导方式与现行领导情境匹配3.探索领导者特质及自我发展方向。【课程收益】▪ 理解自我的领导人格并剖析领导效能▪ 会根据情境的不同理解他人的变现并灵活调整领导方式▪ 对自我领导效能

管理与领导力基础技能精要

管理任务|激发他人|保障绩效达成。你作为是一位管理者也是一位领导者,正处于一个独特的位置上。这需要你与团队成员、主管还有不同部门的同事,组织外部的合作伙伴等所有人卓有成效的合作,积极的推进组织绩效的攀升。然而管理和领导工作可能充满挑战