《AI赋能教学设计》
江娅老师主讲。与此同时，AI 技术在内容生成、逻辑梳理、工具适配等领域的应用日趋成熟，为教学设计提供了全新解决方案。为帮助内训师突破能力瓶颈，借助 AI 技术释放创造力、提升教学设计效率与落地效果，特打造本实战赋能课程，通过 “认知 + 工具 + 实操” 的三维模式，让内训师快速掌握 AI 赋能教学设计的核心方法，实现个人能力与组织培训质量的双重提升。
内训师
《四步成师：内训师能力综合提升训练》
李瑾岚老师主讲。”——缺乏一套系统、可落地的课程开发方法。萃取个人经验，将隐性经验转化为可复制的操作流程、工具表单或方法论。完成课程开发的步骤，内训师才真正拥有了“讲好课”的基础，再结合有效的教学设计与互动技巧，才能最终实现从“能讲”到“会讲”、从“讲完”到“学会”的跃升，真正推动经验的有效传承与转化：。企业内训师、业务骨干、培训管理者、有意提升授课能力的专业人士。
《TTT—成功的自我展示》
赵振科老师主讲。知名培训专家鲍勃·派克曾说：“好的培训不是关于讲师讲了什么，而是学员带走了什么。”在企业内部，越来越多的业务专家、技术骨干、专职讲师需要承担知识传递与经验分享的角色。这不仅让培训效果大打折扣，更影响了个人职业形象。正如一位培训专家所说：“你不会因为讲得好而被记住，但会因为讲得差而被记住很久。”台上呈现不是天赋，而是一套可学习、可练习、可复制的技能。
上接绩效下接培训——达成KPI目标的学习地图设计
员工培训完还是无法达成绩效。业务单位或部门总是抱怨培训没啥用。新员工培训完后，老员工就不知道如何培训。开展某个培训后不知道下来培训什么，培训不成体系。年度培训计划没内容/没逻辑/没效果/不针对，老板不满意，总想砍掉。基于以上培训常遇到的问题，设计了本次课程，本课程将系统地以从绩效开始梳理，分解到任务以及工作中的问题，并以此为基于设计出体系化的，可以分层分级的学习地图： 以达成绩效为依据，分解工作任务培训需要
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