安全管理

EPC工程全过程安全质量进度管理实操提升

在实际EPC项目管理过程中,多数企业仍面临“设计安全缺位、采购质量失控、施工进度滞后、三目标相互冲突”的突出问题。据行业统计,超过55%的EPC工程存在“设计阶段未考虑可施工安全性、采购设备质量不达标导致返工、施工阶段赶工期牺牲安全质量”等现象,导致安全事故频发、质量缺陷丛生、成本失控加剧。当前,随着《安全生产法》《建设工程质量管理条例》等法规对EPC总承包单位主体责任的明确,以及业主对安全质量进度的更高要求

孔健

孔健老师安全管理实战专家20多年安全生产管理实战及培训经验【01】-持有多项安全领域专业认证:高级工程师国家注册安全工程师(建筑安全&其他安全双专业)国家注册一级消防工程师(首批注册)国家注册一级建造师(机电专业)PMI注册认证PMP高级项目经理【02】-多个省市/高校特聘安全专家/客座教授身份:江苏省安全生产宣教中心特聘专家老师江苏省苏州市建设工程专家库验收专家陕西省西安市应

现场隐患探查控治实战

隐患之于企业来说,就是隐藏在生产现场的的定时炸弹,只要它不被消除,事故的发生就是迟早的事情。消除隐患,是企业最迫切的安全需求。但是,很多企业,尽管安全检查时常有,隐患治理年年做,却总是发生同样的问题反复出现,同类的隐患屡治难除。很多企业不知道如何进行隐患排查,查不全;很多企业查到了隐患,却不能消除;还有很多企业,只关注一般的问题,重大的高风险隐患,却视而不见……这些问题如果不能得到根本性

戚锐

戚锐老师 安全管理专家14年企业安全管理实战经验国家注册安全工程师香港圣约翰急救员/OHSAS18001内审员曾任:中节能六合天融环保科技有限公司丨安全主管曾任:天宝绿色食品股份有限公司(大连)丨安全经理曾任:万丰达集团(北京)丨安全部长■ 主导操刀20多个安全管理项目:湖北省应急厅-【“互联网+安全培训”】项目、湖北应急厅-【社会群众应急】视频制作项目、中石油吉林油田【风险管控】项目

安全管理人员“零信任”实践指南

打破信任盲区,筑牢安全防线【课程背景】“安全第一” 是生产经营单位的共识,但现实中,工厂因 “老员工不会出错” 放松设备巡检导致机械伤人,仓库因 “常客不会违规” 忽视禁烟管理引发火灾……我们不禁要问,为何安全检查层层把关后,事故仍频频发生?为何总以“大家都该知道” 为由,忽视本可避免的防护漏洞?为何事故发生后,“责任推诿” 会成为常态?悲剧的根源,正是安全管理中 “盲目信任” 的陷阱——信任经

陈祖云

陈祖云老师 江西理工大学应急管理与安全工程学院教师硕士研究生导师、注册安全工程师国家自然科学基金项目函审专家国家矿山安全监察局全国非煤矿山安全生产专家库成员江西省应急管理厅、赣州市应急管理局、吉安市应急管理局非煤矿山专业组专家、工贸行业专家学历职称:专业:安全技术及工程学历:博士研究生职称:安全工程教授实战经验:主要从事安全工程、矿井通风

​邱尉宁

邱尉宁老师 生产管理实战专家20年资深工厂管理经验国家高级企业教练师恒力机械设备有限公司精益生产顾问曾任:昆山宏讯电子(台资上市) | 项目经理曾任:上海鼎讯电子(台资上市) | 项目经理曾任:华勤技术股份(大型民营企业) | 生产总监曾任:东莞华贝电子(中国民营500强) | 筹建办主任、物流部/品质部总监❒全程主导3个新厂筹建,其中东莞华贝稳步发展至今规模已达上万人❒&

现代安全管理工具方法与应用

课程背景:生产企业安全管理涉及多个方面,包括法律法规、标准规范、管理体系、风险管控和实际操作等。首先,新的《安全生产法》对企业的安全管理要求越来越严格,安全管理要“安全第一、预防为主、以人为本”,要进一步提升安全管理理念和技术要求。其次,组织层面上,安全和风险管理领导者需要面对来自技术、组织和人力等多方面的颠覆性挑战,并务实地推进应对措施有效落实,减少人员伤害和事故的发生。传统安全管理模式依赖人工

刘艳玲

刘艳玲老师 安全管理专家26年企业安全管理与培训和咨询实战经验国家注册安全工程师安全管理高级工程师曾任:化工企业(上市公司)丨安全工程师、副部长国内某咨询公司丨项目经理、区域经理北京力君安文化有限公司 丨创始人、总经理 擅长领域:现代安全管理工具方法与实战应用、安全心理学及行为安全管理、安全管理、安全法律法规、6S与安全目视化管理、安全领导力与执行力、如何做好一

一线班组长的全域安全管理

课程背景:作为企业运营的最小单元,班组既是生产活动的核心载体,也是管理体系的神经末梢‌。其承载着组织机体的生命力——如同细胞支撑生物体运转,班组的稳健程度直接决定企业的可持续发展能力。在“基层强则企业兴”的共识下,强化班组建设已成为现代企业夯实管理根基的核心战略。在竞争日益激烈的今天,企业基层班组长的能力需求将是多维度、综合性的,基层班组长的管理能力将会遇到前所未有的挑战、供需矛盾日益凸显:→ 班