经验萃取

《销售技能类复盘与经验萃取》

冯江宁老师的《销售技能类复盘与经验萃取》课程对于一个组织而言,外部培训和员工自主学习是非常有必要的,但如果借助外脑只是启发了员工思维,开阔了视野,却无法转化成知识和岗位技能,则无助于企业的绩效发展,不能帮助组织从根本上达成战略目标。因此有效的培训一定要秉持“上接战。

名师出道- 内训师大赛孵化训练营

贺煜老师|TTT培训,“好师+好课=企业培训核心竞争力”,就像优质种子需要精准筛选与科学培育才能长成参天大树,内训师的成长需要“选拔-培养-打磨-认证”全链路赋能。越来越多企业渴望搭建专业内训师团队,却面临:潜在人才难识别,不知如何筛选有潜力的内训师候选人;经验型员工不会“教”,知识难以转化为标准化课程;课程开发缺方法,逻辑混乱、落地性差,培训效果不佳;授课技巧不专业,紧张怯场、互动生硬、控场无力;

经验萃取-从业务专家到课程开发者

谢勇老师主讲。高绩效员工的优秀实践、技能将被其他普通绩效者充分吸收,避免成员的反复试错,用最贴近一线的实战经验快速武装每一个人。这就需要组织内部有专门的人员掌握经验萃取的技能,让萃取能力成为组织的标配。都老师有多年的TTT教学和萃取经验,两项相加,即精通萃取技术,又擅长课堂教学,所以能够保证把复杂的萃取技术用浅显的方式教给学员。注:本次课程仅涉及萃取部分,不涉及教学设计。

精萃开发——两步法高效打造精品课程设计与开发

课程背景 在当今竞争激烈的商业环境中,企业人才培养是实现长期成功的关键。高效的培训课程开发不仅能够满足企业实际业务需求,还能丰富企业的知识资产,并构建一个全面的内部培训体系。以下是企业如何通过课程开发来增强其商业优势的策略: 1、经验转化与标准化:通过将核心岗位人才的宝贵经验转化为标准化的培训材料,企业可以确保知识传承的一致性和效率,同时避免因人才流动导致的经验损失。 2、成本效益分析:开发内部培训课程可以显著降低对昂贵外部培训资源的依赖,从而实现成本节约,并增强财务自主性。

案例萃取和编写工作坊

张咏老师主讲的《案例萃取和编写工作坊》课程。课程介绍案例,就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。而企业案例,是对企业经营管理过程中的典型事件的再现。它可以通过线上线下的混合学习、行动式案例开发等方式,把组织内部业务专家的经验进行提炼与整合,沉淀企业内部组织经验和智慧,形成可以复制到他人身上的经验。张老师从2008年开始在企业组织一线营销实战案例互动直播学习项目。

精萃课程——基于经验萃取的课程开发

戴辉平老师TTT课程,为什么要学习本课程?企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼,从而没有沉淀知识,随着人员的流失,宝贵的岗位经验也随之流失,得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性,组织的培训不能满足员工的需求。如何开发本课程?本课程以内容要精细、教学方法要多样、课程包形式要齐全、有用为主要开发目标,顺着课程开发流程进而打造精品课程,确保不论谁讲这门精品课程,都能产生一样的效果

智慧传承——企业核心岗位经验萃取

员工是企业最宝贵的资产,他们掌握的核心技术和业务知识是推动企业创新和增长的关键。在快速变化的商业环境中,有效管理和传承这些核心知识对于降低企业的试错成本、加速决策过程、并促进高效发展至关重要。 《智慧传承——企业核心岗位经验萃取》课程旨在通过先进的方法和工具,将员工的隐性经验和智慧转化为显性、系统化的知识资产。这一过程不仅能够减少因员工流动带来的知识流失风险,还能加速新员工的学习曲线,从而快速提升其工作效能。

四定四好讲“好课”

徐伯达老师课程:企业内训师在课程开发中遇到以下问题:问题一:主题目标不明确,缺少针对性课程设计方向,导致课程泛泛问题二:课程结构不清晰,缺少严谨课程逻辑结构,导致课程模块混乱问题三:素材内容不丰富,缺少丰富教学和实用工具,导致课程不落地问题四:课件制作不规范,缺少PPT设计方法及排版,导致课件不专业问题五:课程开场无亮点,缺少引人入胜的内容,导致学员没兴趣本课程基于徐老师近十年、近千场、上百家世界500强企业的培

岗位经验萃取与微课设计开发

高兵兵老师主讲的《岗位经验萃取与微课设计开发》课程。——岗位经验萃取与微课设计开发课程背景移动互联网的发展,打破了商业格局,颠覆了传统行业,产生了一系列变革。身边的变化在不断影响我们每一个人。每一个职业人都需要快速成长,适应变化,为自己和企业创造更多价值。本课程理论与实践相结合,通过案例解析与实战演练,帮助学员掌握核心技能。
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