授课老师: 张老师Robert
课时: 1天
费用: 1,980元
开课时间地点: 2026-3-4,北京 2026-3-18,上海 2026-4-29,北京 2026-4-22,上海 2026-5-13,北京 2026-5-20,上海 2026-6-24,北京 2026-6-17,上海

【培训费用】1980元/人(包括会费,讲义,证书)

【课程收益】

5S就是打扫卫生?5S就是把东西放整齐,5S不能给企业带来实质性效益?5S就是阶段性的项目,推过了就可以一劳永逸了,工作够忙的了,哪有时间做5S、、、、、、

我们常常听到很多人如此这般的看待5S,您的企业,您的员工也是这样的观点吗?

5S传到中国已有20多年了,很多中国的企业也如火如荼在推动着5S,而多数企业的推行效果却不尽如人意,我们常看到以下的现象:

  员工对5S积极性不高,认为就是额外的负担

  上司来了做一做,上司一起马上变了样

  检查的时候赶紧做,不检查的时候就一团糟

 5S推行一段时间后现场变了样,但时间一长又回到原样,效果无法保持

 5S仅停留在3S阶段,没有积极实施改善,没有更高一层建立起5S长效机制、、、、、

目前全世界有65%的企业都在广泛地推行5S,因为企业家们开始相信改变员工观念的最好一种理念与方法就是5S。日本员工的素质,海尔员工的素质都是推行5S缔造出来的。5S都提倡员工从小事和一点一滴做起,去激发员工的工作热情和对事业的热爱。所以,5S的学习与推行是目前企业进行企业管理工作的首要工作。通过本课程的学习:

  了解企业为什么要推行5S与目视化管理

  明确什么是5S与目视化管理及企业推行5S与目视化管理的必要性

  掌握推行5S与目视化管理的方法与要领技巧

【课程对象】车间主任、班组长、工段长、线长、拉长、储备干部、优秀员工等

【课程大纲】

第一讲:5S概述

一、5S的基本概念

二、企业为什么需要推行5S管理

三、5S与精益生产的关系

(一)    5S是改善的基础

(二)    精益实施框架以5S为基础

四、5S与企业目标的关系

第二讲:5S推进误区与成功推行5S关键

一、    我们是什么样的企业

二、    持续改善是关键

三、    我们与优秀企业的差距在哪里

四、    中国人在企业管理中最突出的问题是什么

五、    工厂5S推行现状

六、    工厂5S推行误区

七、    推行5S运动成功的关键

第四讲:5S推行要领

一、“整理”推行要领—5S中的JIT

(一)什么是“整理”

(二)“整理”的三清原则

(三)“整理”的推行要领

1、要领一:现场检查

   推行要领方法一

2、要领二:制定“要”与“不要”的标准

   推行要领方法二

3、要领三:区分“必须”与“非必需品”

   推行要领方法三

4、“整理”推行五要点小结

二、“整顿”推行要领—场所,方法,标识

(一)案例分析---寻找物料

(二)“整顿”定义与目的

(三)“整顿”推行要领

1、要领一:“整顿”之场所

2、要领二:“整顿”之方法

3、要领三:“整顿”之标识场所与名称

4、要领四:“整顿”之标识数量

5、要领五:“整顿”之标准化起点

(四)“整顿”推行五要点小结

(五)“整顿”案例分享

三、“清扫”推行要领—预防与发现问题的手段

(一)“清扫”定义与目的

(二)“清扫”推行要领

1、要领一:领导以身作则教育员工

2、要领二:人人参与清扫活动

3、要领三:划分区域,定责定岗

4、要领四:清扫与点检

5、要领五:查找污染源

6、要领六:制定基准

(三)“清扫”推行五要点小结

四、“清洁”推行要领—标准化阶段

(一)没有规矩,不成方圆

(二)“标准化”是持续改善的基础

(三)深入思考,如何减少对人的依赖

(四)“清扫”推行五要点小结

五、“素养”推行要领-遵守和执行规则的习惯

(一)十年树木,百年树人

(二)素养--维持的有效手段

(三)素养-遵守和执行规则的习惯

(四)素养是需要教育

(五)“素养”案例分享

(六)案例分析

第五讲:5S推行方法与技巧

一、5S推行步骤

二、5S推行方法

(一)成立5S推行委员会

(二)规划责任区域

(三)制定推行方针与目标

(四)导入期

(五)初期5S活动实施

(六)成长期5S活动

(七)稳定期5S活动

三、如何使员工按标准行事

四、5S推行技巧

第六讲:目视化管理概论与实现目化管理的工具与方法

一、5S与目视化管理关联

二、目视化管理概论

(一)目视化管理定义

(二)目视化管理的三要素

(三)目视化管理的分类(案例分享)

(四)  目视化管理的三级水平

三、 实现目视化的方法

四、目视化的表现的形式---视觉

(一)  颜色标识

(二)  形迹管理

(三)  灯光(安灯)

(四)  看板

五、 目视化表现的形式---听觉

六、 目视化表现的形式---触觉转化

七、 目视化表现的形式---嗅觉转化

六、目视化案例分享

课程师资

张老师Robert

清华大学国际工商管理(IMBA)专业硕士,曾任欧洲最大的管理培训公司专职讲师,目前担任领导力与通用管理、生产运营管理、以及人力资源管理等领域专职培训和咨询顾问。

在其超过15年的职业生涯中,张先生分别从事过咨询、物流、汽车、建材与房地产等各种不同的行业,分别从事过企业高级管理、战略与人力资源、咨询和培训等工作。陆续担任生产企业总经理、人力资源部高级经理、集团战略与人力副总和咨询顾问等中、高层管理者职务和专职咨询与培训顾问等。服务的企业包括民营、合资和外商独资公司。其间张先生积累了丰富的企业管理工作经验。

张先生有着丰富的管理实操经验,他主讲的培训课程系统、可操作性强。作为专业讲师,曾为很多不同类型的公司做过咨询和培训。尤其是张先生思路清晰、逻辑严密,在课程讲解过程中,能将其多年的人力资源与企业管理方面的实际经验,与理论巧妙结合、融会贯通,行之有效的对学员进行针对性的指导和帮助。

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