TTT

1. 首页
2. TTT

张毅

张毅导师简介张毅导师聚焦在领导力、组织发展、人才与学习发展等领域的研究与教学实践。曾就职于500强及上市企业任高管多年，对上述专业领域丰富实务经验与系统研究。常年应邀为清华、北大、浙大、交大等高校总裁班授课，并服务于全球500强企业及行业头部企业，累计培训辅导、教练时长30000小时+。尤为擅长学习项目设计和行动学习（（）AL）辅导。现任：ITS（国际培训学会）评审委员会副理事长；中国

领导力 2024年07月16日 0 点赞 1989 浏览

四步案例萃取与开发

刘畅老师TTT课程： 经验萃取能让一个员工调岗或离职时，能够“将经验能留存下来”确保岗位工作的传承过渡，可以管理者、老员工、高绩效员工的经验可以转化成集体智慧，提升团队整体能力，而在经验萃取的各种载体中，案例是一种能将隐性经验显性化，成为组织内的最佳实践成果的方式；

人力资源 2026年09月07日 0 点赞 112 浏览

杨帆

杨帆老师：基层党建专家 公文写作专家专业引导师课程体系搭建专家中央国家机关培训导师中国培训“我是好讲师”大赛评委中国培训“我有好课程”大赛导师樊登读书翻转师认证训练营唯一签约导师17年授课及管理经验多所大学特聘教授多档广播电视节目资深评论员个人简介①党校经济学副教授、结构性思维认证讲师、建构主义7D精品课程授权讲师，首批学习项目设计师证书获得者，引导师②《高品质沟通：去繁化简，乐在其中》、《社群学

政府培训 2024年05月23日 0 点赞 2286 浏览

辛绛

辛绛老师 关键人才培养专家19家企业大学构建者13年世界500强培训管理经验12年企业内训师培训实战经验识才提效人才测评项目联合研发导师IPTA国际职业培训师认证、中管院认证高级职业测评师国家心理咨询师二级认证、国家人力资源管理师二级认证无锡市政府高技能人才中心特邀人才建设顾问现任：上海某上市公司丨企业大学校长曾任：微软（Microsoft）项目丨推进室主负责人曾任：华硕电脑集团丨BU

培训管理 2026年07月12日 0 点赞 292 浏览

范蓉

范蓉老师 实战专家公众表达培训师结构思维培训师超级演说培训师PTT国际培训师中央国家机关口才、演说培训师中国主持人专业委员会学术委员中国主持人“金话筒奖”金奖得主国家注册心理咨询师国家注册EAP咨询师中国培训“我是好讲师”全国总决赛评委中国培训“我是演讲家”全国总决赛评委30年媒体主持人及管理经验20年高校授课及管理经验20年企业培训与项目经验曾任: 辽宁广播电视台丨主持人、故事台总监30年曾任：

演讲口才 2024年05月16日 0 点赞 1953 浏览

张连全

张连全职业培训师专注：TTT、AI课程开发、情景领导力ATT（行动式TTT）研究院首席讲师；央企讲师大赛专家评委（连续5届）；中山大学和武汉大学MBA客座讲师澳门大学全日制工商管理硕士（MBA）；佛山市政府特聘讲师团职业讲师；济南电视台《我要赢》节目特邀嘉宾；张连全老师长期致力于企业培训师（ATT）高效培养、课程设计与开发、案例开发，情景领导力塑造拥有书籍著作1部、五个国家注册版权课程

TTT 2026年07月11日 0 点赞 274 浏览

TTT培训培训师

本课程由资深培训师于滨老师主讲，TTT培训培训师课程旨在帮助企业构建萃取优秀经验建模的能力，掌握培训师角色认知、台风塑造、控场技巧及互动技巧。课程涵盖内训师角色认知、完美表达与呈现技术、课程设计开发技巧及阶段性成果展示，帮助学员实现从学到做的落地能力提升。

人力资源 2026年07月09日 0 点赞 163 浏览

教学技术与演绎项目

解决客户什么问题干得好、讲不好典型特征做业务做得好，上讲台只会念，急需从“游击队内训师”到“正规军内训师”核心优势⾃有“演绎训练⼿册”全场景演练，实现100%技能复制依据“刻意练习”原理，靠“有效反馈”不盲⽬“苦练”有经验、需拔高典型特征授课经验丰富，案例讲解⽣动，如何从“优秀”到“卓越”快速拔⾼授课技术核心优势模块化教学设计，缺哪⼉补哪⼉，迅速针对性提升讲师团队在⼀对⼀咨询辅导上经验⾮常丰富搞大

人力资源 2025年11月01日 0 点赞 613 浏览

高瞻远瞩：学习项目设计工作坊

今天的培训管理者，面对不断涌现的学习技术和层出不穷的培训概念，很容易出现盲目跟风的现象，然而如何与企业发展需要相匹配往往无从下手。很多技术和概念貌似专业，却远离业务，很多培训过程有亮点，却没有做出很好的效果。培训管理者如果定位为学习项目设计师，会更关注结果，会更关注如何最大化的整合资源，以及如何更高效地针对需求来解决问题

人力资源 2026年06月25日 0 点赞 211 浏览

TTT-课程开发与教学引导精要

PART 1知己知彼——培训认知与成人学习一、培训认知与内训师定位1、培训师角色定位——编剧 导演 演员›培训师的任务不是“教”而是 “创造条件”›内部讲师能力模型——讲师角色素质提升职业发展2、成人学习特点1）成人学习过程需求特点 ——参与 成就相关&n

人力资源 2025年09月20日 0 点赞 839 浏览