演说致胜—PTT有效表达
由张熳老师主讲的《演说致胜—PTT有效表达》课程。在许多场合，公司的管理人员、业务骨干及专兼职讲师都需要做演讲表达和呈现，如会议发言、工作汇报、培训授课、产品推介、方案介绍、公司宣传、经验分享等。但许多人表现得紧张怯场、逻辑不清、要点不明、单调枯燥、说服不力，原本的呈现变成了车祸现场。这样的表现在公司内部会造成组织效率低下，信息传达不力；对外更会导致公司、产品、品牌的形象大打折扣。同时不佳的...
内训师
《AI赋能教学设计》
江娅老师主讲。与此同时，AI 技术在内容生成、逻辑梳理、工具适配等领域的应用日趋成熟，为教学设计提供了全新解决方案。为帮助内训师突破能力瓶颈，借助 AI 技术释放创造力、提升教学设计效率与落地效果，特打造本实战赋能课程，通过 “认知 + 工具 + 实操” 的三维模式，让内训师快速掌握 AI 赋能教学设计的核心方法，实现个人能力与组织培训质量的双重提升。
《四步成师：内训师能力综合提升训练》
李瑾岚老师主讲。”——缺乏一套系统、可落地的课程开发方法。萃取个人经验，将隐性经验转化为可复制的操作流程、工具表单或方法论。完成课程开发的步骤，内训师才真正拥有了“讲好课”的基础，再结合有效的教学设计与互动技巧，才能最终实现从“能讲”到“会讲”、从“讲完”到“学会”的跃升，真正推动经验的有效传承与转化：。企业内训师、业务骨干、培训管理者、有意提升授课能力的专业人士。
《TTT—成功的自我展示》
赵振科老师主讲。知名培训专家鲍勃·派克曾说：“好的培训不是关于讲师讲了什么，而是学员带走了什么。”在企业内部，越来越多的业务专家、技术骨干、专职讲师需要承担知识传递与经验分享的角色。这不仅让培训效果大打折扣，更影响了个人职业形象。正如一位培训专家所说：“你不会因为讲得好而被记住，但会因为讲得差而被记住很久。”台上呈现不是天赋，而是一套可学习、可练习、可复制的技能。
上接绩效下接培训——达成KPI目标的学习地图设计
员工培训完还是无法达成绩效。业务单位或部门总是抱怨培训没啥用。新员工培训完后，老员工就不知道如何培训。开展某个培训后不知道下来培训什么，培训不成体系。年度培训计划没内容/没逻辑/没效果/不针对，老板不满意，总想砍掉。基于以上培训常遇到的问题，设计了本次课程，本课程将系统地以从绩效开始梳理，分解到任务以及工作中的问题，并以此为基于设计出体系化的，可以分层分级的学习地图： 以达成绩效为依据，分解工作任务培训需要
AI赋能：基于Deepseek的敏捷化课程设计与开发
在数字化转型的浪潮中，人工智能（AI）技术正在深刻改变企业内训的方式与效果。企业内训作为提升员工技能、促进组织发展的关键环节，正面临着知识更新加速、个性化需求增加、培训效率要求提升等多重挑战。在此背景下，AI技术的引入为企业内训课程的设计与开发提供了全新的可能性。通过AI工具，企业内训师能够更高效地分析员工学习需求、设计个性化课程内容、优化教学策略，并实时评估培训效果。这种技术赋能不仅提升了课程开发的效率，还显著增强了培训的针对性和实用性，为企业培养高素质人才提供了强有力的支持。
内训师培训-课程设计研发
张冲老师《内训师培训-课程设计研发》课程从课程设计能力入手，旨在打造优秀的内训师队伍，使内训师不仅是企业内部优秀的知识传播者，更成长为优秀的课程设计师。课程涵盖课程设计基本理念、成人学习特点、培训核心目的认知，培训目标提炼与课程名称确立方法，课程结构搭建方法，课程内容收集与筛选方法，以及培训方法设计、培训活动设计、课程案例编写等实战技能，帮助企业沉淀知识财富，创建学习型组织。
内训师专项赋能训练营授课表达技巧精进、课件设计制作能力强化
孙倩老师主讲。为夯实公司内训师队伍专业能力，统一内部授课与课件标准，精准提升内训师核心履职能力，特开展本次专业条线内训师专项赋能培训，聚焦授课表达技巧精进、课程课件设计与制作能力强化两大核心，打造高专业、高落地、高适配的专属内训师队伍。本次课程为企业定制化内训师赋能课，聚焦内训师两大核心履职能力突破。2. 提升内部培训落地效果，让业务培训、技能培训、制度培训更易被员工接受、吸收、落地，赋能业务团队
AI赋能TTT——智能时代企业内训师的效能革命
我们正处在一个由人工智能驱动的变革时代。对于企业兼职内训师来说，这既是挑战也是机遇。挑战在于： 效率瓶颈：传统的课程开发耗时费力，内训师常常陷入“PPT民工”和“料搜集员”的角色，用于核心课程设计与互动准备的时间被严重挤压。 创新压力：学员对培训的期待越来越高，渴望更个性化、更互动、更富创意的学习体验。传统的“我说你听”模式已难以满足需求。 技能焦虑：AI技术的迅猛发展让许多内训师感到焦虑：AI会取代我的工作吗？
TTT——内训师课程开发与授课技巧能力提升工作坊
马平霞老师TTT培训师培训，优秀的内训师要能够设计符合学员需求和组织目标的课程，掌握专业的岗位经验萃取工具和流程，把专业知识显性化；要了解成人学习理论，掌握多样化的教学方法，以及设计出有效有用的课程；还需要具备出色的沟通和表达能力，能够清晰、准确地传达信息，并能够激发学员的兴趣和参与度。
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