新员工第一课——融入和被认同
鲁洁老师主讲的《新员工第一课——融入和被认同(鲁老师课纲）》课程。课程背景新员工进入到企业中，很多时候不是能否胜任工作的问题，更重要是能否融入到组织当中，被领导和同事认同，其次才是工作。而很多新员工进入企业后，一旦无法融入，给自己选择的退路就是要去考研或是离职，熟不知过不了融入这一关，再次进入企业仍然会面临相同的问题。本课程希望帮助新员工快速融入的方法，面对问题而非逃避问题。
新员工
基于战略落地的学习型组织——企业大学建设
辛绛老师课程，有些企业大学只是把培训部门改了个名字叫XX大学，本质与培训中心无二，那么如何建有内涵的企业大学，如何更系统，可以参考企业大学公式：企业大学=学习型组织+培训中心+利润中心+迭代中心+战略工具；假如您还是不理解，可以走进本次课堂共同探讨学习。
《职场幸福法则》——如何重拾员工职业动力
李晓慧老师课程：员工的低效能是企业发展的顽症，你的企业是否有这样的倦怠员工：工作态度：从懒散、敷衍、摸鱼，到偷懒、推诿，甚至不负责任、消极怠工；行为表现：出勤不出力、半躺半工作、人在心不在；情绪表现：倦怠、失落、厌倦、焦虑其对企业造成的不利影响，轻则影响团队士气，组织氛围，重则影响企业对外形象，员工工作效率低下，影响企业经济效益；倦怠导致工作质量下降，容易引发事故，甚至造成不良社会影响。
上接绩效下接培训——达成KPI目标的学习地图设计
员工培训完还是无法达成绩效。业务单位或部门总是抱怨培训没啥用。新员工培训完后，老员工就不知道如何培训。开展某个培训后不知道下来培训什么，培训不成体系。年度培训计划没内容/没逻辑/没效果/不针对，老板不满意，总想砍掉。基于以上培训常遇到的问题，设计了本次课程，本课程将系统地以从绩效开始梳理，分解到任务以及工作中的问题，并以此为基于设计出体系化的，可以分层分级的学习地图： 以达成绩效为依据，分解工作任务培训需要
从职业素养提升到职业生涯规划
新员工（应届生团队）能力素质提升训练主讲：鄢雷老师本课程聚焦 “基础角色适配+核心职业素养构建+职业规划落地”，以真实案例还原、通用工具赋能、实战演练巩固等为核心，帮助应届生员工团队快速理解职场规则、适配工作场景、明确职业发展路径，实现从被动适应到主动成长的转变。
新员工角色转换与职业心态训练
打造专业、商业、敬业的团队主讲人：齐磊【设计原理与思路】：1.新员工角色转换需要转变观念、训练行为，固化习惯。2.站在企业的角度看自己，用职业心态武装自己。课程背景从大学生到职业人，角色发生转变，所需要的心态和技能也随之发生改变。职业素养，是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。企业的发展离不开优质的产品，优质的服务，
新员工心态调整与角色转换
旨在解决95、00后新员工的心态调整和角色转换与适应问题，通过分析95、00后员工的成长背景、心理特性、价值观念、行为习惯等特点，从员工职业化发展角度，帮助新一代从业者进行自我探索，调整职业心态与认知，将自身优势与企业文化迅速融合，学会换位思考，准确定位自身角色
新员工培训之银行业发展及现状
李嘉恒老师的《新员工培训之银行业发展及现状》课程，了解当下银行业务发展的底层逻辑和业务末端的形态 了解零售业务在银行业务中的位置及浅谈职业规划方向 新员工最应该明白的几个刚性逻辑以及应该避免的几个误区 银行零售业务的工作流程介绍 销售是银行不灭的
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