职业化素养

罗文娟

罗文娟国学应用实践+管理赋能导师✦高级经济师、高级培训师、社会工作师、政工师✦中国传统文化促进会《群书治要》传承工作委员会委员✦中国企业教育百强(特色课程)专业十大名师✦山东大学特聘讲师、山东大学齐鲁儿童医院特聘专家✦山东省总工会、山东省职工与职业教育协会特聘专家✦2021、2022年度山东省“技能兴鲁”培训师大赛评委✦2018年度“泰山杯”全国培联(协)推优讲师大赛评委【实战经验】●

企业软实力与员工“职业化素养”

姜楠培训课程掩的体素质是企业文化的名片和标签,也是企业文化软实力的体现。从规范管理工作,提升员工职业形象、提高员工职业化沟通社交能力、如何职业化融入团队,能够自洽的认同企业的文化并和企业共同成长,从而实现在企业内外,都能成为企业文化的代言者和实践者;一流企业卖文化,纵观商业过往中能够杀出重围,基业长青的企业都具备极强的企业文化和特点。将这些文化细分和落地的是企业内部的每一个人和员工,这些不可遮掩的体现在具体的服务、形象和企业外部社交中

姜楠

姜楠老师 职场效能提升专家中英文授课18年企业培训管理经验(含世界500强)马来西亚林登大学MBA国家一级形象设计师(国证)注册心理咨询师美国认证协会注册国际高级礼仪培训师曾任:BESTSELLER 绫致时装有限公司丨区域培训主管曾任:菲罗(法国奢侈品)/美国IZOD 品牌(男装)丨全国培训经理曾任:DHL中外运敦豪国际航空快递有限公司(世界500强)丨培训师及全球大客户支持实战经验:

蒸蒸日上-职业化素养提升基于“神经生物学、脑科学的思维塑造训练”

袁少波老师课程:新生代员工成为职场主力军,他们往往具有更强的自我意识和创新能力,怎样更好地与整体团队形成合力也是一个新课题。本课程从“灵魂深处”,找到冰山模型下最底层的思维方式进行改变和塑造,只有真正认清职业化思维对自我发展的优势,对构建自我核心竞争力的巨大影响,并掌握相应的工具模型落地,从而在行为和习惯上做出改善,才能从根本上提升员工职业素养,从而提升企业整体绩效。

吕翠

吕翠 副教授 资深职业成长教练中国人民大学人力资源管理(职业生涯方向)博士中组部公务员职业发展特聘专家内蒙古、河南高中职业生涯教材主编累计出版职业发展专业书籍十多本累计一对一职业生涯辅导1000人以上在人力资源管理、职业生涯规划、职业素养提升、通用管理技能等领域知识经验丰富,具备十多年培训及管理实践经验,帮助几十家企业很好的解决了实际中的管理问题。授课对象包括银行、房地产、烟草、电力、

唐宏亮

唐宏亮老师企业管理效能提升教练✦国家注册监理工程师✦IPA国际认证礼仪培训师✦国家注册高级企业培训师(高级技师)✦英国CIP国际认证高级演讲培训师✦美国ACIC国际注册高级企业培训师✦CEO演讲教练、资深管理咨询专家✦浙江多所高校特聘讲师、创新创业导师✦中国管理科学学会培训中心高级体验式培训师✦工信部教育与考试中心AIGC应用工程师(高级)✦《五关演说》演讲版权课程开发者✦《五维升‘管’》管理版权

朱美林

朱美林简介✦City&Guilds 国际权威认证 礼仪导师 ✦IPA ISE 国际注册服务效能管理师 ✦中国西部国际博览会特聘礼仪培训专家 ✦全国高等院校“十四五”规划教材《实用礼仪》编委✦中国形象设计协会注册礼仪培训导师✦中商联形象礼仪测评体系考评员✦南充餐饮协会特聘礼仪培训专家✦西南财大国际商学院特聘客座讲师✦西蔓色彩高级形象管理师✦环球风尚联盟签约讲师✦CCTV2 《完美婚礼》特约仪

职场第一课-新员工职业化素养

课程背景:根据一项美国学者的调查,大部分人在工作中其实只发挥了自己能力的10到30%左右。但是,如果接受了适当的职业素质培训,就能够发挥出50到80%的能力。职业心态素质其实就是指我们在工作中的状态和表现。它要求我们按照组织交代给我们的岗位职责去做事,尽职尽责地完成工作,并且准确地扮演好自己的角色。也就是说,我们要明白什么是可以做的,什么是不能做的。提升员工素质和行为规范已经成为越来越多企业关注的

于涛

于涛老师AI职场效能专家15年企业人才培养实战经验工业和信息化部培训考核认证的AIGC中级证书二级人力资源管理师CSTD学习项目设计师绩效改进师认证、学习路径图认证国际职业训练协会(IPTA)中国分会常务理事曾任:协鑫集团(中国民营企业500强) | 培训总监曾任:普源精电(科创板上市)

扬帆在即 素养护航-新生代的职业化素养

课程介绍▪ 职业化素养是新生代初入职场的第一课职业化素养是个体进入职场的基础,对整个职业生涯的发展影响极其重要和深远。良好的职业化水平不仅是员工个体发展的保证,更是组织生存、发展的基石。▪ 职业化素养=行为规范化、技能专业化、成果完美化的交集良好的职业化素养,意味着员工在行为、技能、工作成果三个方面的综合体现。在行为层面,职业化意味着个体时刻都知道自己应该做什么,不应该做什么,即行为规范化;在技能
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