TTT

TTT 课程开发进阶:一本书到一门精品课的转化实战

当前企业越来越重视“内部知识资产沉”,而很多优质书籍(专业理论、行业经验、方法论)是现成的“知识源头”——但多数企业内训师面临“有好内容,却变不成可落地的培训课程”的困境。同时,内训师开发课程时,常陷入“从零开始、耗时久、内容不系统”的难题,而“基于书籍转化”是最高效的精品课开发路径。企业层面:优质课程采购成本高,内部讲师开发课程质量参差不齐,无法满足岗位赋能、人才培养的核心需求。很多内部课程因

范蓉

范蓉老师 实战专家公众表达培训师结构思维培训师超级演说培训师PTT国际培训师中央国家机关口才、演说培训师中国主持人专业委员会学术委员中国主持人“金话筒奖”金奖得主国家注册心理咨询师国家注册EAP咨询师中国培训“我是好讲师”全国总决赛评委中国培训“我是演讲家”全国总决赛评委30年媒体主持人及管理经验20年高校授课及管理经验20年企业培训与项目经验曾任: 辽宁广播电视台丨主持人、故事台总监30年曾任:

ATT行动式TTT-培训师核心技能五项实战修炼

张连全老师《ATT(行动式TTT)-培训师核心技能五项实战修炼》课程聚焦企业内部培训师核心能力提升,涵盖成人学习原理、课程开发技术、专业授课方法、互动与控场工具四大模块。课程引入行动学习技术,改变传统TTT课程激动而不行动的现状,让培训师在掌握核心技能的同时成为初级内部教练。学员将开发一门1小时内的课程,真正实现从经验积累到技术传承的跨越,为企业业务和业绩服务。

刘乃持

刘乃持管理技能与思考力训练专家✦ISOL国际认证职业培训师✦国家一级人力资源管理师、一级项目管理师✦CTT效能教练认证讲师✦管理者技能提升MTP认证讲师✦认知领导力、执行管控与绩效改进认证讲师✦DISC沟通技术认证讲师、DISC测评顾问✦中高层团队管理专家,拥有十八年企管培训经验✦曾担任人力资源总监、副总经理、商学院院长等职位【实战经验】刘老师拥有十八年企业实战及培训经验,所服务的企业

教学技术与演绎项目

解决客户什么问题干得好、讲不好典型特征做业务做得好,上讲台只会念,急需从“游击队内训师”到“正规军内训师”核心优势⾃有“演绎训练⼿册”全场景演练,实现100%技能复制依据“刻意练习”原理,靠“有效反馈”不盲⽬“苦练”有经验、需拔高典型特征授课经验丰富,案例讲解⽣动,如何从“优秀”到“卓越”快速拔⾼授课技术核心优势模块化教学设计,缺哪⼉补哪⼉,迅速针对性提升讲师团队在⼀对⼀咨询辅导上经验⾮常丰富搞大

高瞻远瞩:学习项目设计工作坊

今天的培训管理者,面对不断涌现的学习技术和层出不穷的培训概念,很容易出现盲目跟风的现象,然而如何与企业发展需要相匹配往往无从下手。很多技术和概念貌似专业,却远离业务,很多培训过程有亮点,却没有做出很好的效果。培训管理者如果定位为学习项目设计师,会更关注结果,会更关注如何最大化的整合资源,以及如何更高效地针对需求来解决问题

TTT-课程开发与教学引导精要

PART 1知己知彼——培训认知与成人学习一、培训认知与内训师定位1、培训师角色定位——编剧 导演 演员›培训师的任务不是“教”而是 “创造条件”›内部讲师能力模型——讲师角色素质提升职业发展2、成人学习特点1)成人学习过程需求特点 ——参与 成就相关&n

“七力”赋能内训师授课演绎艺术

(2天版 | 内训师互动演绎能力提升)主讲:叶信极老师【课程背景】在当今快节奏的教育与培训领域,课程开发与演绎能力已成为培训师的核心竞争力。然而,许多培训师在课程设计中缺乏系统性方法,或在授课时难以生动传递内容,导致学员参与度低、学习效果不佳。本课程将课程开发与演绎技巧深度融合,通过即兴戏剧、互动游戏、实战演练等创新形式,帮助培训师掌握从课程设计到舞台呈现的全流程技能,打造“既实用又精彩”的培训体

基于五星教学法的内训课生动教学技能培训

我们助力企业做到:1.打造专业培训体系,助力企业人才培养和业务发展2.技术专家能将其拥有宝贵工作经验进行萃取和加工,将经验转化为标准化的课程内容,并在企业内部进行生动教学和讲授,实现传承和复制!培训目标内训师运用五星教学法对三大类六小类企业课题进行互动教学设计,即能保证原课题符合教学需要,又能让教学过程充满乐趣、生动,引爆课堂!培训成果:升级版教学PPT、授课计

内训师发音专业训练和语言表达

课程背景:▪讲课只要超过两个小时,嗓子就有些嘶哑,怎么办?▪课堂上带着家乡口音,显得不够专业,如何改善呢?▪嗓音条件不好,发音不够清晰、洪亮,学员们总说听不清楚,有办法吗?▪业务能力很强,可是课堂上总是表达不清心理所想的内容,如何提高语言表达能力呢?越来越多的企业希望将自己的业务专家培养为企业内训师,声音问题及语言表达能力立刻就成为令内训师焦灼的问题
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