内训师培训

企业内训师的选育用留与科学化管理

【课程前言】:1、内训师是企业知识,技能传承的最直接的人2、内训师素质的体现,可能展示后续企业发展的路线3、内训师有更好的精力帮忙授课,培训效果能够更加有保障4、目前很多企业对于内训师的不重视,不知道如何培训管理,导致技能等没有办法传承下去,企业很难发展。【课程收益】1、了解企业内训师设置的具体概念2、学会内训师的培养流程3、学会内训师的晋升和管理4、学会内训师的激励管理5、推动企业内部培训更好的

企业内训师基础培训

根据多年与企业内训师及培训管理者的交流调研,特别设计出针对企业内训师培养的系列课程,通过大量案例和现场演练,结合讲师自己的授课体会,帮助学员在已有授课水平的基础上,进行深层次学习培训师授课技能,真正做到不仅是能讲、会讲,而且还讲得有效果,进而实现“拥有自己的语言、拥有自己的风格、拥有自己的课程”。

TTT-内训师快速养成

内训师已经成为现代化企业技术传承、文化建设的重要力量新的时代,人才对于企业的重要性已经毋庸置疑了,所以人才的培养就是企业发展工作中的重中之重,而培训无疑是加速人才培养速度的主要途径之一。外聘讲师无疑是很好的选择,但在针对企业具体问题、独有经验、个案分析以及成本方面,内训师却有着得天独厚的优势,于是内训师的培训将是企业培训体系搭建的重要环节。

五问课程开发法,内训师轻松学做课

提升内部经验转化效果,在组织经验萃取过程中,你是否有以下困惑:外出培训成本高,培训课程不能对症下药,学完以后不能转化内部运用;核心岗位的专业课程找不到合适的老师,内部专家又无法专业课程;很多TTT课程学不会、不产出内容,产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意;

企业内训师的“ADDIE课程开发”技能训练

初级讲师要会讲授,站在台上侃侃而谈,激情四射。中级讲师要会引导,让学员讲,他来总结和升华。但真正的高级讲师,要会开发课程,让别人来讲他的课程 ,起码要把他的经验,用课程的形式总结出来。这就需要讲师对课程开发的理论,对“教学设计”,有一定的了解。

TTT内训师综合能力提升

主讲:冯青老师12-18课时【课程背景】:在当前的企业培训领域,内训师的角色至关重要,他们直接影响着员工的学习效果和企业的整体发展。然而,随着企业对培训质量要求的提高,内训师面临的挑战也日益严峻。痛点主要包括:知识更新缓慢: 快速变化的行业环境要求内训师不断更新知识库,但许多内训师在知识更新上存在滞后。教学方法单一: 传统的教学方法可能无法满足现代学习者的需求,导致培训效果不佳

3面出击,提升内训师授课能力

【课程背景】 V.U.C.A时代,持续学习已经成为每个组织成长发展的必备技能和必由之路。越来越的组织认识到内训讲师在组织能力发展中的重要作用;越来越多的技术骨干走上讲台成为内训讲师,将自己的专业知识、实践技能和所感所悟,转化成一门门实战、实用、实效的内训课程,在传递知识技能、推动学习成果变现、激发个体自主思考等组织学习和能力提升关键点上,起到了至关重要的作用!通过对300+内训师进行调研访谈,发现

TTT实训©:新晋内训师五项修炼

课程背景:如今,对于内部培训师而言,常常遇到以下问题:怎样可以让自己的授课变得轻松有趣,而又能对学员真正有所帮助?如何发掘学员的真实需求?游戏活动很有趣,可是怎么做才能让学员有收益而不是仅仅感到好玩?培训师应如何引导学员将所学运用于工作上?很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干,但因缺乏培训技巧,培训效果不好。所以提高内部讲师的讲课水平,培养一支优秀的企业内部讲师队伍已经成为企业培训的当务

企业内训师的“引导式”授课技能训练

一、你是在演讲,还是在培训?企业的中高层管理者,除了完成绩效以外,还要培养下属成长。于是很多中高层管理者,成为了兼职讲师,从单独辅导员工,变成了面对众多学员的授课。甚至一些公司有专职培训讲师,担任知识传播者,和经验总结者的角色。这些内部讲师在授课过程中,大多数时候,学员是观众,在听而不是在练,讲师在讲,而不是在问,不是在引导。结论来自讲师,而不是讲师引导学员,一起下结论。下课以后,学员很累,讲师也