代际领导力用95_00后思维激励95_00后
于然老师主讲的《代际领导力用95_00后思维激励95_00后》课程。—— 用95/00后思维激励95/00后 ——一旦组织内的90后员工超过了30%，组织就会自动升级为90后组织个性鲜明的95/00后进入职场，组织面临新挑战管不了：经不起批评，碰撞越来越多，如何实现与他们的同频对话。带不动：升职加薪、打感情牌都不奏效，如何激发他们的内驱力。
于然
系统思考与问题分析解决
于然老师主讲的《系统思考与问题分析解决》课程。京作登字-2023-A-00805679【课程简介】问题分析与解决是一个人职业发展道路上的“元能力”，做任何事，处理任何问题，都离不开这项技能。本课程理论与实践相结合，通过案例解析与实战演练，帮助学员掌握核心技能。
高效经理人的八大核心技能
于然老师主讲的《高效经理人的八大核心技能》课程。京作登字-2023-A-00805681课程背景一个高绩效的管理者，必须在两个维度和三个方面，提升八项核心技能。两个维度是指人和事的平衡：一方面要在事的维度思考问题，另一方面也要在人的维度琢磨团队。只考虑事则团队无法被激发，无法实现长期发展；只考虑人则管理刚性不足，工作停滞不前。
非人力资源经理的人力资源管理
于然老师主讲的《非人力资源经理的人力资源管理》课程。京作登字-2024-A-01039635课程背景一个企业的核心竞争力，首先取决于管理者如何承担人力资源的职责，以及管理者的人力资源素养。但绝大部分的业务部门管理者通常都会认为，企业内任何与人力资源有关的事务，都应由HR部门负责，对管理者应该承担的人力资源职责缺乏基本的了解和认知。这是很多企业发展到一定阶段后，增长逐渐乏力的重要原因。
为将新任经理转型加速器
于然老师主讲的《为将新任经理转型加速器》课程。课程背景成为一名管理者，是所有人职业生涯前进道路上必经的重要节点。这意味着一系列的转变，包括从管理自己到管理他人、从专才到通才、从实干者到日程设定者等等。而这其中任何一个转变，对当事人自己来说，都意味着需要与之前工作截然不同的能力。当初的成功，并不能帮助其继续获得成功，甚至可能成为制约。我们发现，越是明星员工，在成为管理者时面临的挑战越大。
DISC风格测评与高效沟通协作
于然老师主讲的《DISC风格测评与高效沟通协作》课程。课程背景当你不注意时，你惯用的行为模式便会悄悄显露，这些外显的行为语言都将一一展现在其他人的眼前，不管你自知或不自知，它都一直影响着你与他人的互动关系。本课程理论与实践相结合，通过案例解析与实战演练，帮助学员掌握核心技能。
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