企业培训

日常管理行为决策的案例学习

本课程由王贺老师主讲,在日常管理工作中,管理者经常需要做出快速而准确的决策。这些决策往往涉及复杂的人际关系、资源分配和经营规划,对团队的效率和士气有着直接的影响。管理者的每一个行为和决策都可能成为团队发展的转折点。 然而,很多管理知识和理念无法快速被管理者应用,导致管理者在课程旨在深度分析十个经典管理案例; 通过案例,感知PDCA闭环管理工具; 通过案例分析,提升场景化管理能力及判断水平; 课程内容 一、Plan——计划 1.先解决问题……

基于PDCA的高效执行力打造(1天版)

本课程由刘乃持老师主讲,PDCA循环是美国质量管理专家休哈特博士首先提出的,由戴明采纳、宣传,获得普及,所以又称戴明环。PDCA循环的含义是将质量管理分为四个阶段,即计划、执行、检查、处理。在质量管理活动中,要求把各项工作按照作出计划、计划实施、检查实施效果,然后课程旨在让学员认识以结果为导向的执行力,明确执行力的重要性及影响因素。 帮助学员强化五大心态意识,改善执行心态。 3、帮助学员掌

中层主管卓越管理进化大纲

本课程由赵瑞彬老师主讲,课程目标 1. 使学员建立管理信念、清晰角色定位 帮助学员更好地带教、激励新生代员工; 3. 提升学员的团队协作和工作分配能力,实现绩效目标; 4. 培养学员多任务管理技能,提高工作质量和管理效率。 课程设计 课程以案例学习、小组讨论和角色扮演的形式,充分体现课程旨在1. 使学员建立管理信念、清晰角色定位 帮助学员更好地带教、激励新生代员工; 3. 提升学员的团队协作和工作分配能力,实

专业人才向管理转型的角色转变

朱宏老师主讲的《专业人才向管理转型的角色转变》课程。主讲:朱宏课程背景专业人才晋升为管理人员后,常常困惑:队伍不好带,业绩不达标,自己忙够呛,下属还觉得没发展,为什么。从专业精英到管理精英,如何理解管理者与技术高手角色的不同。如何制定团队目标和个人工作目标。如何规划工作并知人善任地分配给下属。如何根据各个员工的工作能力、信心动力,给予不同领导的风格和授权。

BLM战略解码与定制化人才管理沙盘

许伟华老师《BLM战略解码与定制化人才管理沙盘》课程。课程背景 【中国人才管理现状及核心挑战】 在数字经济加速转型与全球化竞争加剧的背景下,中国企业正面临着人才管理模式的深刻变革。根据人社部2023年数据显示,我国技能人才缺口超过2000万,而人工智能、新能源等战略新兴产业人才供需比达到1:8的失衡状态。当前人才管理呈现三大特征与五大痛点: 现状特征: 结构性矛盾突出:新兴产业高精尖人才稀缺

商业模式实践与落地

大伟老师《商业模式实践与落地》课程。课程背景 各位老板,在您的企业发展过程中,您面临最大问题是什么?是不是企业增长和盈利的问题?一个企业要发展必须要实现增长并且持续盈利,这其实是企业的商业模式战略问题!来自BCG咨询和IBM的报告显示,企业经营困难有一半的原因是商业模式出了问题。 华为作为中国的标杆性企业,持续20多年的快速发展,它是如何规划和设计它的商业模式并且落地实施?

DSTE华为战略规划到执行

张滨老师《DSTE华为战略规划到执行》课程大纲。课程目标: 理解战略规划、经营计划的实质,将企业有限的自身资源/能力和复杂多变的外部环境相匹配,确定企业战略目标; 掌握从公司级战略到一二级部门乃至关键岗位的自上而下分解和自下而上的沟通理解方法论; 掌握战略解码的通用流程、工具、方法及模板

对上执行-对下领导大纲

本课程由赵瑞彬老师主讲,信息 企业中层管理者作为企业承上启下的关键环节,既要做到执行企业战略分解部门目标,又要做到对下领导团队提供赋能,所以本次课程紧扣主题,重点提升和建设中层管理者的对上执行能力和对下领导能力,从而提升企业管理效率,提升管理价值。 【课程设置】课程分为两部分,管理执课程旨在,又要做到对下领导团队提供赋能,所以本次课程紧扣主题,重点提升和建设中层管理者的对上执行能力和对下领导能力

全脑表达—公众演讲与呈现

刘心老师主讲的《全脑表达—公众演讲与呈现》课程。讲师:刘 心课程背景每个人都有值得分享的观点,分享观点也是一项技术和技能。如何让观点有内在,让语言有逻辑,让演讲有生命。你想用精准的语言表达有力的主题。你想层层递进环环相扣的展开内容。你想打造激励人心激发行动的演讲结尾。打造一场精彩发言演讲,正是我们的培训目标。

建立客户高速反馈的组织竞争力

张滨老师《建立客户高速反馈的组织竞争力(中联高机定制版)》课程大纲。【课程背景】 企业的竞争优势最终体现为客户反应速度与满意度,如何迅速响应客户需求、打破部门协作壁垒、强化全局思维与执行力成为迫切课题。本课程从务实角度出发,聚焦提升企业整体协同与执行效率,推动从业务惯性向客户导向的有效转型。 【培训目标】
🤖 AI智能客服
你好!我是AI智能客服 👋
有什么可以帮你的吗?