引导技术在培训中的应用
当前培训技术的发展已经从提高培训对象个人的技能发展到提高组织的战斗力，并且企业希望通过培训能够解决组织的现实问题，在这种情况下传统的培训已经不能满足企业的需要。为此，引导技术越来越受欢迎。在培训中，引导技术可以丰富授课形式、提高转化效率，同时引导技术也可以单独做成工作坊，帮助企业解决问题，达成组织共识。
培训
企业内训师微课开发与设计进阶
胡红彬老师TTT课程，结合企业内训师培养需求，本课程聚焦“进阶能力”，从“业务匹配、内容精致、工具高效、效果可控”四大维度，解决内训师“会做微课但做不好精品微课”的痛点，帮助内训师掌握从“微课开发”到“精品微课落地”的全流程方法，让微课真正服务于企业业务目标。
《金牌面试官》基于胜任力的招聘与甄选技术
李晓慧老师课程：基于胜任力的招聘与甄选技术在企业管理中，看错人、用错人的成本往往让企业付出惨痛的代价，尤其是非人力资源管理部门的负责人，因为专业技能的缺乏，导致管理成本上升。在面试中，我们大多数时候发现候选人都会呈现自我修饰的倾向性，尤其是面试技巧娴熟人群，更是让面试官防不胜防、束手无策。本课程从胜任力及人性分析和洞察的角度出发，介绍如何对人进行观察和识别。
上接绩效下接培训——达成KPI目标的学习地图设计
员工培训完还是无法达成绩效。业务单位或部门总是抱怨培训没啥用。新员工培训完后，老员工就不知道如何培训。开展某个培训后不知道下来培训什么，培训不成体系。年度培训计划没内容/没逻辑/没效果/不针对，老板不满意，总想砍掉。基于以上培训常遇到的问题，设计了本次课程，本课程将系统地以从绩效开始梳理，分解到任务以及工作中的问题，并以此为基于设计出体系化的，可以分层分级的学习地图： 以达成绩效为依据，分解工作任务培训需要
从小白到专家——课程开发与设计
辛绛老师课程，一个优秀的管理者（或绩优者）应该是一名优秀的老师，他们不但要为绩效负责，更要为企业传承成功的管理经验、工作经验，所以，企业内部培训师的培养尤为关键。◆ 如何开发出课程干货。◆ 如何优化课程内容。◆ 如何设计出能让学员深度参与的课程。◆ 如何授课，让学员不但能懂，还能参与到课程中。为提升内部培训师对岗位的教导能力、经验萃取能力，特设计本门课程。
基于战略落地的学习型组织——企业大学建设
辛绛老师课程，有些企业大学只是把培训部门改了个名字叫XX大学，本质与培训中心无二，那么如何建有内涵的企业大学，如何更系统，可以参考企业大学公式：企业大学=学习型组织+培训中心+利润中心+迭代中心+战略工具；假如您还是不理解，可以走进本次课堂共同探讨学习。
《极简TTT》如何用翻转课堂实现培训的高效转化
李晓慧老师课程：如何用翻转课堂实现培训的高效转化在企业培训中，传统“讲师讲、学员听”的单向灌输模式正面临前所未有的挑战——学员注意力难以持续、课堂参与度低、学完就忘、听完不会。尤其是在新生代学员成为主流、业务节奏不断加快的当下，企业对培训的期待已从“知识传递”转向“行为转化”。本课程从翻转课堂的核心理念出发，重新定义培训师的角色与培训流程。
“赢在厅堂”综合能力提升培训
姜沐梓老师的《“赢在厅堂”综合能力提升培训》课程，重塑理念: 树立“全员营销、全程服务、厅堂致胜”的网点运营新思维。 提升技能: 掌握厅堂标准化管理、视觉化营销、高效联动与个性化营销的关键技巧。 强化协同: 建立并固化“大堂-柜员-负责人”无缝衔接的高效联动机制。 激发动能: 提升员工尤其
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