课程开发
TTT-情景式课程开发与设计
通过有效的课程开发，结合企业管理中的有效情景模式，开发和萃取出企业管理实践中宝贵的经验和案例，推动企业培训管理工作进入新阶段。岗位胜任能力指从事某项工作所必须具备的各种能力系统，一般由1～12项综合能力构成，而每一个综合能力由若干专项能力构成，各专项能力又由知识、态度、经验和反馈构成。
一念之转——用AI七步课程设计与开发
人们在不了解TTT项目时总有一种错觉，选出来的内训师业务能力超强，也很能讲，给他一个主题，让他做个PPT，上台教员工不就行了吗？结果，他们自己设计的PPT一直处于知识的搬运工，流程和管理制度的宣读者。知识部分占据了几乎全部的内容，学员没兴趣听，更是记不住，甚至是用不上，培训不解决问题，结果培训变成员工的负担。这是为什么呢？
AI赋能培训-课程开发全流程
随着AI的到来，有了真正意义上的改变。AI不只是“做图、查资料”，它已经成为一个高效、精准、全天候的课程开发助理。从明确选题到结构生成，从方法匹配到素材整合，从课件制作到讲义输出——每一步都有AI助你事半功倍。《做出一门课，比你想的简单得多》这门课，将带你掌握一整套AI驱动的课程开发方法，让你从“靠经验摸索”，走向“借AI高效构建”，真正做到：想得清楚、做得高效、交得专业。
TTT-课程开发与教学引导精要
PART 1知己知彼——培训认知与成人学习一、培训认知与内训师定位1、培训师角色定位——编剧 导演 演员›培训师的任务不是“教”而是 “创造条件”›内部讲师能力模型——讲师角色素质提升职业发展2、成人学习特点1）成人学习过程需求特点 ——参与 成就相关&n
循序渐进-课程设计与开发
主讲：冯青老师6课时【课程背景】在当前的企业培训领域，内训师的角色至关重要，他们直接影响着员工的学习效果和企业的整体发展。然而，随着企业对培训质量要求的提高，内训师面临的挑战也日益严峻。痛点主要包括：知识更新缓慢：快速变化的行业环境要求内训师不断更新知识库，但许多内训师在知识更新上存在滞后。教学方法单一：传统的教学方法可能无法满足现代学习者的需求，导致培训效果不佳。
五问课程开发法，内训师轻松学做课
提升内部经验转化效果，在组织经验萃取过程中，你是否有以下困惑：外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；
