TTT-课程开发与教学引导精要
PART 1知己知彼——培训认知与成人学习一、培训认知与内训师定位1、培训师角色定位——编剧 导演 演员›培训师的任务不是“教”而是 “创造条件”›内部讲师能力模型——讲师角色素质提升职业发展2、成人学习特点1）成人学习过程需求特点 ——参与 成就相关&n
课程开发
“内外兼修”——内训师综合能力提升
课程背景 当下时代，企业培养专业的内部讲师团队，是企业内部最佳经验沉淀、学习管理和人才储备与培养的重要系统化工程。 然而，很多拥有雄厚实力和与经验的内训师，有的仅掌握基本的表达技巧，有的仅凭经验和感觉去实施课程，既缺乏专业有效的授课技巧，又缺乏系统的课程开发与设计能力，课程质量很难保证，课程效果也大打折扣。 本次课程采用“以学员为中心，以讲师为引导”的课程设计原则，结合演示讲授、模拟训练等多样化的...
AI+精品案例萃取与开发
主讲：李锦老师，企业文化的传承需要越来越多的优秀骨干员工加入到内训师队伍中进行“自有”的课程开发，因此很多企业都投入了大量的人力物力培养内训讲师的课程开发能力。相对比传统课程，案例更容易萃取开发也更容易沉淀、复制，这是为什么？首先从萃取的角度：案例更容易开发因为案例是在实际工作场景中发生的，在案例萃取过程中不需要再去苦思冥想故事背景、事件冲突，因为案例本身自带场景感。在编写案例时，只需要
以岗位胜任力为核心的内部课程开发实战课
运用“643模型”，让内部课程紧贴岗位、落地见效主讲：白源翔老师【课程背景】我们是不是常看到企业花重金引进外部课程，却因“水土不服”不贴合业务，培训后毫无实效？我们是不是常听到内部讲师抱怨“不知道讲什么、怎么讲”，开发的课程零散杂乱、缺乏体系？我们是不是常感受到员工培训了不少，却依然解决不了实际工作难题，岗位胜任力没提升、工作改进无方向？其实，这不是内部讲师没能力，而是缺乏系统化的内部
基于AI赋能的 课程设计与开发
本课程由资深培训师牛一贺老师主讲，TTT基于AI赋能的课程设计与开发实战训练从企业实际应用出发，在两到三天时间内带领学员掌握实用有效的课程设计工具和流程。课程涵盖AI辅助内容生成、需求分析、课程命名、大纲制定、结构设计等内容，通过现场大量练习使学员能更精准地识别企业培训真实需求，快速有效直指培训症结与问题核心，设计出高质量且能在企业落地的实战课程。
课程开发与授课技能提升
主讲：段丹。培养企业内部讲师显得至关重要。本课程摒弃了简单罗列的教学方式，而是巧妙运用案例分析、实践演练和富有趣味性的游戏，精心设计了有针对性的学习过程。同时，还提供了各种专业工具，以满足培训师的自我提升和企业发展的需求。更为重要的是，本课程引入了行动学习的相关技术，使内部讲师不仅成为合格的培训师，还能成为初级内部教练。
循序渐进-课程设计与开发
主讲：冯青老师6课时【课程背景】在当前的企业培训领域，内训师的角色至关重要，他们直接影响着员工的学习效果和企业的整体发展。然而，随着企业对培训质量要求的提高，内训师面临的挑战也日益严峻。痛点主要包括：知识更新缓慢：快速变化的行业环境要求内训师不断更新知识库，但许多内训师在知识更新上存在滞后。教学方法单一：传统的教学方法可能无法满足现代学习者的需求，导致培训效果不佳。
