【课程定位】
【需求情境】
如果你在企业中，反复听到或看到这些现象：
▪ “事情都安排了，但总是执行不到位”
▪ “中层很忙，但团队效率并没有明显提升”
▪ “目标下达后，各部门理解不一致、动作不统一”
▪ “授权一放就乱，不放又什么都得自己来”
▪ “制度不少、考核也有，但人还是不好管”
如果你的中层管理者正处在：
▪ 从业务骨干转向管理岗位
▪ 从“亲力亲为”转向“通过团队拿结果”
▪ 从个人经验管理，走向体系化管理
——那么，这门课正是为这一关键转型阶段而设计。
【课程核心收益】
通过系统化的学习与讨论，帮助学员：
1. 建立管理的系统认知
理解管理的本质不是“做更多事”，而是通过目标、责任、权力、机制与检查，让组织运转变得可控。
2. 掌握中层管理者的关键管理抓手
明确中层在“承上启下”中的真实角色，避免陷入只向上负责或只向下发力的两难局面。
3. 从经验管理走向体系管理
把零散的管理经验，整合为一套可复用、可复盘的管理框架，降低对个人能力的过度依赖。
4. 提升管理动作的稳定性与可复制性
让管理不再靠“个人状态”，而是依托系统持续发挥作用。
【课程特色】
▪ 体系化，而非技巧化
课程以完整管理逻辑为主线，避免“工具堆砌”，帮助学员建立长期可用的管理底座。
▪ 高度贴合中层真实场景
所有讨论与案例均来自企业中层管理的高频问题，避免空泛理论。
▪ 强调可控与可复盘
引导学员从“事情做没做”转向“管理系统是否有效运转”。
▪ 可作为多门管理课程的“总纲课”
【适合对象】
▪ 中层管理者、部门负责人
▪ 后备干部、青年管理骨干
▪ 从业务岗位转向管理岗位的核心员工
▪ 希望系统提升管理能力的项目负责人
【学员要求（建议）】
建议学员在课前准备 1–2 个当前正在推进、但感觉“不太顺”的管理问题，便于在课程中结合框架进行反思与讨论。
【课程信息】
▪ 标准课时：1 天（6 小时）/可扩展为 2 天
▪ 授课形式：案例讲解 + 情境讨论 + 框架梳理 + 现场反思
▪ 可结合内容：战略解码、绩效管理、激励机制、流程管理等模块进行组合式实施
【课程大纲】
第一讲｜引言：为什么管理总是“越做越复杂”
▫ 管理相关概念澄清
▫ 讨论：有知识就一定有能力吗？
▫ 什么叫管理？
▫ 双锥管理模型
▫ 用框架模型整合管理知识碎片
第二讲｜目标：从“讲过了”到“讲清楚”
▫ 对下：讲清楚
o 沟通的原理
o “三五”法则
▫ 对上：察本意
o 如何有效聆听
o 从顾客思维看任务传达
▫ 练习：接收一次任务传递
第三讲｜责：把目标变成“有人负责的事”
▫ 对下：会策解
o 目标如何策解为考核指标
o 管理的关键能力：策解与计划
▫ 思考：外包思维与要因思维
▫ 对上：给结果
o 讨论：尽力而为就可以了吗？
第四讲｜权：授权不是放手，而是设计
▫ 对下：会权变
o 领导风格选择
o 授权的时机与前提
▫ 案例：退不退洗过的衣服？
▫ 对上：善主导
o 用流程视角、项目视角推进工作
第五讲｜利：机制比热情更可靠
▫ 对下：设机制
o 如何激励员工
o 责任心从哪里来
▫ 对上：识人性
o 马斯洛理论是否有用
o 关系员工如何管理
第六讲｜检查：没有反馈，就没有管理
▫ 对下：有系统
o 查事还是查人
o 构建检查系统：公开 / 质询 / 实效
▫ 对上：呈透明
o 领导更关注过程还是结果
第七讲｜总结
▫ 以身作则有没有用
▫ 中层管理者在组织中的真实价值
授课老师
徐洪江 南京佑佐管理咨询有限公司副总经理
常驻地：南京
邀请老师授课：13439064501 陈助理
