企业培训

TST思考型员工-持续改善的积极思考修炼

本课程由刘乃持老师主讲,如何提升组织绩效?如何解决工作中的难题? 看到这些问题并准备实施解决的时候,您在做什么?您在做的一定是思考! 所有行为或结果都经历了二次创造,第一次都毫无例外的在人的头脑中进行,无论是有意识还是无意识,头脑都在不断的运转并根据所看到的现象或课程旨在1、掌握正确的思维架构,能够在不同工作的场景下有意识地选用恰当的思维方式 2、让学员成为优秀的思考型员工,提升学员思考力

超越等待:用主动式服务点燃家电用户忠诚度

许伟华老师《超越等待:用主动式服务点燃家电用户忠诚度》课程。课程背景: 在家电行业同质化竞争与用户体验升级的浪潮中,被动式服务已成为品牌增长的桎梏。面对用户期待攀升、竞品以主动服务抢占先机的现状,本课程旨在颠覆传统服务思维,以“预见需求-创造价值-精准连接-极致简化” 为内核,赋能团队从“响应者”转型为“价值创造者”,将服务转化为品牌粘性的核心引擎,重塑市场竞争壁垒。 课程收益: 思维破壁: 打破

终端产品GTM操盘:IPMS

张滨老师《终端产品GTM操盘:IPMS》课程大纲。课程目标: 完成本课程学习后,学员将能够: 1、掌握分销渠道的基础理论,分销渠道管理的基础理论。 2、掌握分销渠道设计与分销渠道策略选择的相关基础知识。能够发现、分析和解决组织分销渠道的实际问题。 3、掌握分销渠道管理的职能,从实际出发,对

以客户为中心的销售组织能力建设

张滨老师《以客户为中心的销售组织能力建设》课程大纲。【培训目标】 战略对齐:掌握客户中心化战略的制定与解码方法,实现销售目标与客户需求深度匹配。 组织提效:构建铁三角协同机制,优化LTC流程,提升端到端销售效率。 关系深耕:系统化拓展与管理客户关系,从交易型向战略伙伴转型。 人才锻造:设计销

企业培训体系的构建与实施

企业培训如何做?如何做培训需求分析?如何建立培训管理制度?如何建立培训课程体系?培训如何实施?本课程会提供一套企业培训完整的系统和方法。■了解培训管理与组织发展的战略关系■明确培训与发展经理岗位的主要职责■掌握科学构建培训体系的方法与管理■快速提高培训计划制定和执行的能力■熟练掌握培训课程的设计和维护改善■深入了解培训的实施和培训评估方法■学会制定培训管理制度和信息的管理■

实用主义的导师带教技能训练

大齐老师主讲的《实用主义的导师带教技能训练》课程。(基于员工成功公式的导师能力培养)课程背景“读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如名师指路。”在企业的人才培养体系中,导师制一直是行之有效的方法之一,在企业中有着广泛的应用。但在企业的导师制推广中,常见有以下问题:实用主义导师制项目,分为导师选拔、导师赋能、导师应用和导师评价四个阶段。本课程是针对导师技能培训的课程。

4D课程设计与开发

刘畅老师TTT课程: 为解决企业的实际问题,企业往往聘请外部专家到企业进行培训,而随着社会的进步和企业的不断发展,这种模式的效果越来越弱,我们慢慢发现,企业内部问题更多还是需要内部的业务专家来解决,如何让内部的业务专家将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制和内化,是亟待解决的问题。 4D课程设计与开发具有敏捷化、工具化和落地化的特点,直接提供方法,现场出成果,用落地来检验培训效果。

日常管理行为决策的案例学习

本课程由王贺老师主讲,在日常管理工作中,管理者经常需要做出快速而准确的决策。这些决策往往涉及复杂的人际关系、资源分配和经营规划,对团队的效率和士气有着直接的影响。管理者的每一个行为和决策都可能成为团队发展的转折点。 然而,很多管理知识和理念无法快速被管理者应用,导致管理者在课程旨在深度分析十个经典管理案例; 通过案例,感知PDCA闭环管理工具; 通过案例分析,提升场景化管理能力及判断水平; 课程内容 一、Plan——计划 1.先解决问题……

高绩效团队建设与管理

本课程由王冬老师主讲,伴随市场竞争的日益加剧,凭借个人的超强能力,使一个企业、 一个组织、一个部门取得成功,是难以实现的,个人英雄主义已经不 复存在。全球成功企业的事实已经证明,企业想要获得组织持续成长、 绩效不断提升,就要推动各级工作团队组建高绩效团队。团队管理中 经常出现或遇到课程旨在却容易遭受挫折? 如何能够使用有限的资源实现团队目标的最大化? 如何实现团队成员的有效沟通? 不知道如何对待不守规章的高绩效老员工? 经常出现激励了小……

AI赋能非人力资源的人力资源管理

本课程由王冬老师主讲,我们的企业面临着经济、技术、人才的变革,管理者如何应对未来,关键在于如何高效的管理团队,通过调研我们也看到许多管理者是做事的好手,但是在管理团队中,如何组建团队,选择优秀的人员,如何培养下属发展下属,如何激励和保留关键人才,在人力资本的开发中想的比较少,做的比课程旨在。 课程收益 1、加强管理者的管理意识和对自我角色的认知,转换工作思维模式; 2、加强管理者领导艺术的培养,提升人才选用育留能力 3、帮助管理者掌握识……
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