指数级组织能力发展—用行动学习获得指数级的学习绩效 【课程背景】疫情、全球经济动荡、消费升级、竞争及整合加剧等外部环境,都对企业的核心能力提出了新的要求,企业的敏捷响应、高速学习进化成为常态,成为了企业的核心竞争能力。而企业在学习模式及组织能力建设上依然沿用过去十年之前的陈旧的培训模式。在对组织学习和能力建设上,我们必须要回答如下四个问题:1、如何以战略和核心竞争能力构建为核心进行学习和组织能力建设?2、如何重构和引入新的学习模式,以应对这个VUC 人力资源 2024年08月21日 0 点赞 1029 浏览
钱思菁 钱思菁老师简介(Amanda Qian)(团队绩效提升实战家, 领导力教练)【职业经历】出版【教练式领导力】, 中国纺织出版社现任 团队绩效提升实战家,通用管理与领导力讲师曾任华为公司消费者事业部合作顾问讲师曾任腾讯控股集团腾讯学院运营外包项目负责人曾任全球最佳雇主的美国戈尔公司(W.L Gore& Associate)亚太区人才发展负责人曾任SIS Consulting合伙人 领导力 2026年06月01日 0 点赞 1666 浏览
赵少宾 赵少宾简介【专业资质】中国简捷管理研究院院长北京培训师联合会(京培联)副会长正念、禅修导师CSAL行动学习认证催化师CLAVIS PI测评认证分析师美国版权课《领越®领导力》认证讲师第13届“中国金牌讲师100强”北大博雅特聘高级讲师《培训》杂志特约研究员《中国培训》“我是好讲师、我有好课程”全国大赛总决赛评委首届“我当好培经”全国大赛评委CSTD学习设计全国大赛评委“中国企业教育百强”评 领导力 2026年08月01日 0 点赞 92 浏览
降本增效行动学习工作坊 由石鑫老师主讲的《降本增效行动学习工作坊》课程。——打通降本增效的两大命门:怎么找准钱花在哪了?怎么守住省下来的钱?——课程背景在经济下行、利润空间持续收窄的大环境下,降本增效已经从"可选项"变成了"必选项"。但真正的降本增效不是简单地砍预算、压费用、减人头——这种粗放式的做法往往"省了小钱、丢了大事"。真正的降本增效,是用更少... 管理运营 2026年08月23日 0 点赞 65 浏览
祝勇 祝勇老师简介资深实战派管理技能培训师 中基层管理能力训练专家行动学习催化师、资深咨询顾问 ;中国人民大学MBA工商管理硕士国际职业训练协会IPTA认证讲师上海市培训行业联谊会理事江苏省培训行业联谊会副会长中国培训华誉奖品牌讲师500强 浙江大学、苏州大学、四川大学 管理技能 2026年07月22日 0 点赞 96 浏览
知行合一:情境领导力 × 行动学习的领导能力突破 主讲:刘羿辰老师,本课程基于保罗·赫塞情境领导力模型,融合行动学习工具,通过“目标设定(SMART原则)-员工诊断(D1-D4阶段)-风格匹配(S1-S4策略)-落地复盘(IAP计划)”的全流程训练,搭配大量企业实战案例与角色扮演,帮助管理者摆脱“一刀切”的领导模式,掌握“因境而变、因人而异”的核心能力,同时结合行动学习工具,实现个人领导能力与团队效能的双重提升。 管理运营 2026年05月16日 0 点赞 207 浏览
行动学习-物业优质服务提升市场价值 课程背景:服务经济时代的到来,服务越来越凸显其在物业管理中重要作用,成为物业公司的核心市场竞争力。优质的服务提升业主的入住感觉,融洽物业公司与业主间的关系,是物业管理人员必备的服务技能。本课程从服务理念、服务知识、服务细节、投诉处理四个维度讲述物业服务品质管理,帮助学员提升服务技能,改进自身服务表现,从而提升物业的服务品质和社会形象,赢得业主信赖与合作,赢得市场竞争。课程收益:体验式教学:知识点引 营销管理 2026年03月21日 0 点赞 267 浏览
陈军 陈军老师企业管理效能提升教练15年企业团队管理实战经验|10年人才发展项目实操经验IBM任职资格与岗位价值评估项目实施顾问广东省农村乡土专家(领导力与组织发展序列)生成式AI教育者证书|谷歌认证教师证书DDI领导力认证讲师|LinkedIn认证面试官广东省某龙头水产企业“渔乐圈”产品架构规划师广东省某龙头水产企业企业效能咨询顾 管理技能 2026年06月06日 0 点赞 649 浏览
行动学习工作坊 (引导师:罗建华)【课程收益】▪团队:将学员个人学习跟团队学习结合起来,以团队的力量支持每个成员进步,学员分组进行团队学习,通过学、问、思、辩、行而互相促进。▪反思:将学员组织起来,按阶段进行的复盘反思和现场行动成果汇报,现场进行评比,领导和各小组学员参与点评和建议,帮助各行动小组及时进行反思和调整,保证行动方案按计划落实。▪辅导:通过学员和小组辅导,克服知识的 管理运营 2026年07月12日 0 点赞 97 浏览
行动学习+复盘:高效沉淀工作坊 将经历转化为能力,让成功可以复制主讲:郭怀杰老师【课程背景】在快速迭代、试错前行的AI时代,组织与个人的核心竞争力不再仅仅取决于“做了多少”,而更在于“学到了多少”。许多团队在完成项目后便匆忙投入下一个任务,导致相似的错误重复发生,宝贵的成功经验被束之高阁,组织的知识资产严重流失。与此同时,职场中坚力量的“80后”与追求即时反馈的“90后”、“00后”共同协作,对工作的方法论与成长性提出了更 管理运营 2026年04月27日 0 点赞 307 浏览