课程开发

TTT系列——课程开发与教学设计

胡江滨老师课程:学习收益:以自有样例课程的开发作为典型任务贯穿整个课程,边学习边练习边交付,让学习对象:掌握自上而下的、全流程的课程开发技巧,提高课程开发效率;掌握理论提炼的模型设计方法,让内容更系统更有说服力;初步掌握案例撰写的技巧,让内容开发更有针对性;熟练掌握教学手法设计的全流程,尤其是首/中/尾的关键三三拍设计要点,提升内容演绎的生动性。适宜对象及人数:企业内训师,最佳24人(上限36人)。

内训师课程开发与讲师认证实操辅导

3天版讲师:柯雨金培训目标:1、掌握AI工具辅助课程开发全流程(选题→大纲→PPT→说课)2、产出符合邮政业务需求的标准化课程包(含PPT/教案/考核题库)3、通过赛训结合模式完成内训师选拔认证,建立企业认证标准课程特色:1、双重闭环:开发闭环(选题-设计-产出)+认证闭环(初审-演练-评审)2、AI深度融合:从需求分析到授课反馈全程工具赋能,效率提升300%3、企业定制:内置邮政业务

五步成课——课程开发与教学设计工作坊

李莉老师TTT课程,经验来源于业务,运用经验萃取的思维模式和方法,企业内训师可以有效开发出符合业务需求的课件,打造高质量的企业内部课程,实现人员绩效能力的提升,让经验回归到业务。本课程注重实战训练,从企业实际应用编写课件需要出发,带领学员掌握实用有效的课程设计工具和流程,并通过现场大量练习帮助学员更精准地识别企业培训真实需求,快速有效直指培训症结与问题核心,最后设计出高质量又能在企业落地的实战课程!

专业能力模型与课程体系构建

郑文武老师主讲的《专业能力模型与课程体系构建》课程。主讲:郑文武课程背景干部是企业发展的中坚力量,是企业的宝贵财产,要上承战略、下启执行、协调左右、沟通内外,必须是可堪大用、能担重任的栋梁之才。公司已经站在产业变革的潮头,机遇和风险并存,未来将会出现更高难度的技术和管理问题,但当前我们管理干部的管理水平相对薄弱,很难经得起即将到来的狂风巨浪。

AI赋能-场景化内训师培养《课程开发与授课技能提升》

黄文锋老师主讲的《AI赋能-场景化内训师培养《课程开发与授课技能提升》》课程。课程背景竞争加剧,越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能萃取开发成企业的培训课程,并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而,课程设计与开发是一项系统而科学的工作,为了让课程能够最终满足业务需要,开发人员需要根据清晰的步骤,运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。

敏捷课程设计与开发

杨若华老师TTT课程,由企业内部业务专家和管理者组成的内训师往往都身处关键的岗位,分属不同业务部门,且身兼多职,往往没有更多的时间精力去学习各种浩繁的课程开发理论和学习技术,自己开发的课程的过程往往形式大于实质,课程质量千差万别,不能满足企业和学员的需求。有没有一种方法,可以敏捷高效的进行课程开发?“教师是人类灵魂的工程师”,能否像工程师一样设计课程?

TTT标准化课程设计与开发实战

吕艳宽老师主讲。企业内部培训的核心是让学员“听得懂、记得住、用得上”,但多数讲师在课程开发中,常陷入以下困境:。本课程从培训认知出发,围绕课程选题、目标设定、内容设计、课件开发全流程,传授标准化的课程开发方法论,让讲师掌握从0到1打造优质落地课程的能力。学会精准的培训主题选择方法与科学的教学目标设定逻辑,让课程开发贴合企业与学员真实需求。

ATT行动式TTT-培训师核心技能五项实战修炼

张连全老师《ATT(行动式TTT)-培训师核心技能五项实战修炼》课程聚焦企业内部培训师核心能力提升,涵盖成人学习原理、课程开发技术、专业授课方法、互动与控场工具四大模块。课程引入行动学习技术,改变传统TTT课程激动而不行动的现状,让培训师在掌握核心技能的同时成为初级内部教练。学员将开发一门1小时内的课程,真正实现从经验积累到技术传承的跨越,为企业业务和业绩服务。

能工巧匠-精品课程开发与设计

唐宏亮老师TTT培训:本课程基于唐宏亮老师近十年、近千场培训实战经验,帮助内训师从课程选题、命名、目标撰写、结构搭建、经验萃取到课件制作进行完整系统的课程设计与开发。课程涵盖定课程方向、定课程目标、定课程结构、定课程内容、定教学方法及课程产出等内容,通过实战演练和互动练习,帮助内训师掌握精品课程开发的全流程工具和方法,适合企业专兼职内训师学习。

从0到1搭课程——课程设计与开发

张洪老师主讲课程,企业培养专业的内部讲师团队,是企业内部最佳经验沉淀、学习管理和人才储备与培养的重要系统化工程。然而,很多拥有雄厚实力和与经验的内训师,有的仅掌握基本的表达技巧,有的仅凭经验和感觉去实施课程,缺乏系统的课程开发与设计能力,课程质量很难保证,课程效果也大打折扣。 本次课程采用“以学员为中心,以讲师为引导”的课程设计原则,运用团队学习和行动学习等手段进行课程设计,带领那些希望提升课程...
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