企业培训

敏捷学习地图开发

刘畅老师培训管理课程: 当今企业的人才培养面临着培训效果不佳、培养不满足需求、培养系统性不够的三大问题,而学习地图在解决上述问题中,特别是缩短员工到达胜任的时间规划合理的课程体系上,起着非常重要的作用;而在实际的学习地图开发中,存在开发冗长耗时、落地性差等问题,本次学习地图项目采用一步一练、交叉验证、直接输出课程体系和教学大纲、强化应用场景的方式,可以很好地解决学习地图的落地性问题。

有理有据——结构化思考与逻辑化表达

课程背景: 框架化思考和逻辑化表达,是一场演讲的关键。任何一场成功的演讲,都应该是条理清晰、逻辑清楚的。逻辑,就好比演讲的骨架,能够让演讲者步步为营、环环相扣地说明问题,表达观点,影响听众,直到说服听众。一场演讲的主题再复杂,耗时再漫长,只要有清晰的逻辑,演讲者就能做到掌控有度,听众也不会觉得枯燥。 然而,大部分职场人士在演讲表达时,逻辑不清、语言啰嗦、单调枯燥,导致听众走神、说服力不强等问题。

承上启下--把企业OGSM落地大纲

本课程由赵瑞彬老师主讲,领导明确了方向、提出了想法,甚至设置了预算和资源的匹配,万事就绪只欠东风——到底怎么干?从那里入手?需要几个步骤?过程如何把控?人员如何分工?预算如何分配?效果如何保障?谁能把这些理顺呈现出来? 课程收益 掌握一项制定行动方案的关键技能 制定一项详细工作目标的课程旨在掌握一项制定行动方案的关键技能 制定一项详细工作目标的系统思路 提升管理者职业价值的一套方法 学习运用三维思考法梳理工作

内训师课堂授课与呈现技巧大纲

本课程由赵瑞彬老师主讲,随着数字化技术的发展和应用,企业数字化学习运营成为了提升企业员工能力、提高企业竞争力的重要手段。数字化学习可以提供灵活、便捷、个性化的学习方式,使员工能够随时随地进行学习,并且大大降低了企业培训成本。此外,数字化学习还可以帮助企业实现知识管理和人才梯队建设,为课程旨在与价值,设定共 同的学习目标。 告知内容:说明课程的主要框架,告诉学员学习的主要内容

隐性经验显性化:岗位案例萃取与应用

孙建民老师主讲的《隐性经验显性化:岗位案例萃取与应用》课程。课程背景时代日新月异,知识资源在企业核心竞争力中的占比越来越重,并且将更加重要下去。社会思想家、未来学家阿尔文·托夫勒在其著作《财富的革命》中提出:“知识在财富创造过程中将越来越重要,知识的运用影响着我们获取和分配采访。”同样,组织学习大师彼得·圣吉倡导的学习型组织正在逐渐被越来越多的企业所接受并践行。

电力营销管理人员能力提升大纲

本课程由赵瑞彬老师主讲,信息 企业之间的竞争本质上是人才的竞争。近年来,我国新一轮电力体制改革向纵深推进,如何加强人才队伍建设,培养适应电力市场竞争的营销人员,是企业在未来市场化竞争中获得可持续发展的关键所在。 【课程时间】3小时,半天 【课程大纲】如下: 电力营销的意义 需要什么样

大象无形:企业新闻稿及调研报告写作技巧

孙建民老师主讲的《大象无形:企业新闻稿及调研报告写作技巧》课程。课程背景“一流企业写新闻,二流企业投广告”。企业新闻稿是企业传播信息的重要手段,它旨在向公众、媒体和利益相关者传达企业重要的事件、发展动态和各种活动。一个高质量的企业新闻稿能够吸引读者的注意力,促进企业形象的建立和提升。本课程理论与实践相结合,通过案例解析与实战演练,帮助学员掌握核心技能。

结构化思维与工作汇报

本课程由刘乃持老师主讲,结构化思维的理论来源于前麦肯锡顾问芭芭拉·明托所著《金字塔原理-思考,写作和解决问题的逻辑》一书,其主要介绍思考和表达的逻辑思路、逻辑结构、主次顺序。结构化思维可以使头脑思考更清楚,语言表达更清晰、文字写作更条理,主题突出,结构完整。其核心课程旨在1、让学员了解逻辑思维,并掌握逻辑思维的核心工具—结构化思维 2、掌握结构化思维的五大通用知识内容,并应用到职场沟通汇报

基于经营决策的企业财务报表解读与分析

石斌老师主讲的《基于经营决策的企业财务报表解读与分析》课程。课程背景财务分析在企业经营管理里的重要性不言而喻。完整有效的财务分析不仅为企业的所有者和管理者提供决策和管理的依据,而且能够如实反映企业经营的综合收益和效率。财务分析课程从财务分析核心思路出发,将数字背后的故事和它们所反映的经营实质娓娓道来,拓展财务人员的分析思路和深度,从而提供更有价值的分析报告。

善思、能说、会写—结构化思维的实践应用(1天版)

本课程由刘乃持老师主讲,结构化思维的理论来源于前麦肯锡顾问芭芭拉·明托所著《金字塔原理-思考,写作和解决问题的逻辑》一书,其主要介绍思考和表达的逻辑思路、逻辑结构、主次顺序。结构化思维可以使头脑思考更清楚,语言表达更清晰、文字写作更条理,主题突出,结构完整。其核心课程旨在让学员认识并提升逻辑思维能力。 2、让学员掌握结构化思维的三大工具,进而有序思考,清晰表达。 3、让学员掌握结构化思维在
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