【课程背景】
在团队规模快速扩张与业务复杂度不断提升的背景下，依赖管理者亲力亲为或个人英雄主义的模式已遇到瓶颈。面对“下属没干劲、凡事都要自己来、下属畏手畏脚”等典型团队困境，年轻管理者迫切需要掌握一套系统的方法来激发下属意愿、敢于并善于分配任务，从而提升团队整体效能，实现从亲力亲为的“业务高手”到通过团队拿结果的“团队赋能者”的角色升级。
【课程原则】
聚焦核心困境 → 提供应对“下属没干劲、凡事需亲为”的实用方法，夯实团队管理的基础。
工具与心法并重 → 不仅学会授权步骤，更学会因人而异、因事而异的激励与授权思维。
强调实战转化 → 所有方法均在课堂通过高度仿真的团队管理场景演练掌握。
【课程特色】
直击痛点：从"下属没干劲、凡事亲力亲为"等典型困境切入
工具极简：聚焦"ABC动机法+六级授权法"两大核心工具
实战导向：超过50%课堂时间用于场景化演练
【课程收益】
转变管理认知：理解激励与授权是管理者实现自我解放，提升团队效能的必备能力
掌握两大核心方法：学会运用精准激励（ABC动机法） 与安全授权（六级授权法） 解决团队意愿与能力效率问题。
提升团队带队能力：能快速判断下属状态，有效激发动力，并敢于合理授权。
实现管理者解放：从被动救火，转变为善激励、懂授权的团队领导者。
【课程思路】
通过对“激励-授权”两大支柱的系统讲解与演练，让学员：
看清问题：理解团队困境的根源，识别自身在激励与授权上的误区与短板。
学会方法：通过对比“无效管理”与“有效引领”，掌握激发意愿、安全授权的核心技巧。
现场应用：模拟真实带团队场景，现场制定针对自身团队的行动方案，实现从“知道”到“会用”的跨越。
【授课方法】
场景还原与互动提问;
小组工作坊与实战演练;
工具模板练习与成果输出;
障碍预演与行动承诺。
【课程时长】
1天
【课程大纲】
一、认知破冰——从“业务高手”到“团队赋能者”
亮点：从“下属没干劲、凡事都要自己来、下属畏手畏脚”等经典管理困境切入，揭示激励与授权的核心价值，让学员完成从亲力亲为的“业务高手”到通过成就他人来拿结果的“团队赋能者”的角色转变。
开场破冰：我们的带团队之困
直击现状：通过互动，引导学员回顾工作中遇到的 “下属没干劲、凡事都要自己来、下属畏手畏脚” 三大典型困境。
困境的根源是什么
深度提问：导致陷入困境的原因，是自己干更快？是下属能力不行？还是不懂如何激励与授权？
概念引入：高效领导者的核心价值，不在于个人英雄主义，而在于通过团队拿结果。
解决方案：高效领导的两大支柱
有效激励（解决“下属没干劲”-意愿问题）：用 “ABC动机法” 精准激发下属内在动力，让员工从“要我做”变为“我要做”。
安全授权（解决“凡事自己来/下属畏手畏脚”-能力与效率问题）：用 “六级授权法” 因人因事分配任务，在保障结果的同时培养下属，最终解放管理者。
二、核心方法——激励与授权的关键步骤
亮点： 本模块将提供两个简单实用的核心方法，通过具体的步骤和场景化演练，让学员掌握如何激发下属意愿，并学会安全、可控地分配任务。
2.1方法一：精准激励——ABC动机法（成就感/归属感/价值感）
（核心价值： 解决 “下属没干劲、士气低落” 的问题，打破“只能靠加钱激励”的单一思维，让管理者在资源有限的情况下也能有效激发团队。
适用场景：员工出现消极怠工、新人缺乏动力、项目攻坚团队疲惫、或面对“不服管”的员工时需要建立信任时。
理论依据：源自现代管理实践，高度聚焦管理者可操作范围的激励工具箱。）
# 分组演练： 各小组将拿到一份关于“如何激励一位有潜力但近期消极怠工的老员工”的案例，运用ABC动机法， brainstorm（头脑风暴）出3件管理者下周就可执行的具体行动，并进行分享。（示例）
2.2方法二：安全授权——六级授权法（等待指令/请示行动/提出建议/采取行动，但需及时汇报/独立行动，定期汇报/全权负责）
（核心价值： 解决 “凡事都要自己来、下属畏手畏脚” 的问题，让授权变得清晰可控，帮助管理者敢于放手、有效培养下属，同时解放自己。
适用场景：给下属分配新任务以考察其潜力、培养重点下属、管理跨地域/跨时区团队，或处理自己精力不足无法兼顾的任务时。
理论依据：经典授权模型，为管理者提供清晰可控的授权阶梯）
# 分组演练： 小组将模拟“授权一位细心但缺乏自信的下属，独立负责一次重要的客户复盘会议”的场景，运用六级授权法，共同确定最适合的授权等级并阐述理由。（示例）
三、实战应用——化解现实挑战
亮点：将工具应用于高度仿真的复杂管理场景，并预演推行中可能遇到的阻力与应对策略，强化学员在实际工作中应用的信心与能力。
3.1 案例演练：提供一个综合案例，例如“如何激励并授权一位有潜力但畏难的下承，去负责一个他有短板的新任务？”
3.2 障碍预演：
场景1：“授权后，下属搞砸了，怎么办？”——演练如何复盘而非追责，将失败转化为学习机会。
场景2：“能用的激励资源非常有限（没钱没职级），怎么办？”——聚焦ABC模型中的A（成就感）和B（归属感），进行头脑风暴。
四、总结收尾——从“知道”到“做到”
亮点：推动知识向行为的转化，通过制定个人化的行动承诺，将课堂方法固化为日后工作中的管理习惯，确保学习成果真正落地。
4.1课程总结： 回顾“ABC动机法”与“六级授权法”构成的管理组合拳。
4.2行动承诺： 每位学员制定《我的激励与授权实践计划》，明确下周将对哪位下属，在什么任务上，尝试使用哪种激励方式或授权等级。
4.3 领导力号召： 鼓励学员善激励、懂授权，通过成就他人来成就更大的团队业务
授课老师
张亮 汽车售后业务 & 用户体验专家
常驻地：苏州
邀请老师授课：13439064501 陈助理
