管理大师彼得·德鲁克曾说：“一个组织应该使每个人，特别是每个管理人员和每个专业人员，但也包括每个管理单位，理解本身的任务。”本课程基于独立贡献者向经理人转变历程中，立足于新晋管理者/储/后备干部角色定位与管理转型为专题，内容溯本追源从认知管理核心常识、理解管理者定义到角色定位演进、完成管理转型提升工作效能为脉络，帮助学员明确自身的角色定位，掌握高效工作法，夯实管理基本功，落实任务执行力，促进岗位高效能。
课程收益
正确认知管理常识与管理者角色；
解构五大场景下的管理思维方式；
运用共创技能解决转型发展问题；
课程特色
课堂讲授、示范演示、结构化研讨、小组讨论、管理微案例、促动技术、工作坊画布等；
内容设计
技能与工具
基于经典管理的管理全景图
三画式敏捷管理法
接受/布置任务说五遍
AID反馈法
工作辅导常用四步法
BIA积极性反馈
BID建设性反馈
管理者转型技能—团队共创法
课程提纲
模块一 管理的核心常识
模块一概述
课前认知1：经典管理全景图（介绍基于目标实现前提下，人与事结合如何驱动目标实现）
一 、 四问驱动回归角色
1、 我是做什么的？（职责）
2、 我的岗位价值如何体现？（位置与价值）
3、 我要如何分配时间和精力？（时间与精力）
4、 我要做到的结果是什么？（目标与结果）
课堂练习：填写管理护照申请表
二、 认知管理底层逻辑
1、管与理辩证认知（游戏：感性人还是理性人？面对现实·解决问题·提升效率）
2、理解人性三层次（生理层次、心理层次、精神层次）
3、理顺事情三关键（厘清职责、优化流程、明确制度）
小结：三画式敏捷管理 (画圈、画饼、画叉)
卓有成效五个习惯（自我评估与互动练习）
1、知道如何利用自己的时间；
2、注意使自己的努力产生必要的成果，而不是工作本身，重视对外界的贡献；
3、把工作建立在优势上—他们自己优势，善于利用自己长处、上级、同事和下级长处；
4、精力集中于少数主要领域。
5、善于做出有效的决策。
小结：管理者的七项职责（确定目标，培育下属，激励下属，持续改善，横向协调，及时汇报，营造氛围）
模块二 三大角色定位
模块二概述
课前认知2：管理者角色冰山—特种兵、团长、政委（讲授、故事、分析、理论）
一、下级定位：上级有期许（视频：刘会计的汇报）
工作布置后——做方案
工作进展中——建立信赖关系
问题和计划发生变化——提前汇报
工作任务结束——先结论中过程后感受
课堂测试：主动汇报的八个场景；
工具练习1：向上沟通工具—接受/布置任务说五遍
平级定位：部门要协同
能向下就不要向上；
横向必须找领导；
不对等不沟通；
事事传话效率低；
构建三大跨部门沟通平台
工具练习2：即时反馈—共情四句教（我观察·我感受·我希望·我请求）
上级定位：下级在等待
工作辅导常用的四部曲
应对能力不足下属的策略
表扬与批评的正确姿势（视频：特赦1959）
四种类型下属的应对策略（积极正面·怀才不遇·踏实认真·工作消极）
工具练习3：AID反馈法——A对方的行为描述·I行为产生的影响·D期待的结果
课程小结：达康书记的担当语录（对上如何表达·对下如何表达）
模块三 案例化场景思维
模块三概述
课前认知3：管理微案例-两个进入一个面对；
一 、 表扬激励四维法
管理微案例3：如何表扬激励部属
表扬激励四维：度·时·频·标
工具练习：积极性反馈BIA与建设性反馈BID
二 、 关怀部署共达标
管理微案例4：如何面对部属消极怠工问题
水晶球法则：坚硬、透明、圆润
人才四象限：授权·教练·告知·杠杆
三 、 行为区分执行沟通
打破思维定式的心态调整
管理微案例5：先执行还是先沟通
认知组织管理行为（高层·中层·基层）
担当责任猴子法则
管理微案例6：如何考评部属？
猴子六大法则
三体思维赋能下属
管理微案例7：如何面对部属的小团队？
认知领导力的两种关系：交易型与变革型
课程小结：脸谱化场景思维（二维象限法说明管理者的表演功底）
模块四 AI时代管理转型
模块四概述
课前认知4：数字化时代的领导力模型：DDI领导力模型
自我评估：五段经理人-我们公司的管理者在第几层？案例：IDEO的工作模式
一 、AI时代的组织管理
企业发展的两条线：A线与B线
组织进化路径：从红色到橙色再到青色
戚家军的鸳鸯阵：战略士兵+执行士兵
二、 转型做管理促动师
1、为政以德做引领角色（引申：《论语·为证》）
2、自主管理工作坊认知
3、共创式会议入桌礼仪
三、 团队共创专题促动（借助AI完成）
团队共创法的五个步骤
1、聚焦主题
2、头脑风暴
3、分类排列
4、提取中心词
5、图示化意义
课程小结：AI时代管理促动师要掌握的9大促动技术图表；
授课老师
孙秀龙 管理促动师·行动学习顾问
常驻地：换哈尔滨
邀请老师授课：13439064501 陈助理
