课程背景
领导力有两个基本角色：疏通管道和书写诗歌
为保障日常任务效率做基础工作的同时
不被结果所束缚，像诗人一样欣赏人生，并传播人生的乐趣
—— 詹姆士·马奇
领导力是管理视野的天花板，是管理实践的力量源泉；领导力的影响，体现在管理的方方面面，渗透于管理流程的点点滴滴，VUCA时代的领导力，往往体现为三重困境：
● 价值空心化 -- 信仰断层导致组织韧性的缺失
● 能力断层化 -- 经验失效与新技能滞后的矛盾
● 影响碎片化 -- 数字化冲击传统领导权威体系
课程定位
为组织战略贯彻创造共同语境
四大基石
课程基础理论的选用，决定了课程的应用边界和融摄力，决定了课程在实践场景中的落地方向和落地程度。本课程以“文化-心理结构”、“管理的历史维度”、“系统思考”、“决策助推”为基础理论基石，保证了课程的高度、宽度、厚度和温度，方便中高层受众从中能获得观点的碰撞，中基层受众从中可学到知识和方法。
五项收益
● 收益1：前沿知识--在经济文化与科技发展的当代视角中审视管理
● 收益2：领导智慧--在厘清管理思想底层逻辑的基础上赋能领导力
● 收益3：实用方法--系统了解卓越领导力模型、六法以及相关工具
● 收益4：问题导向--力求让学员带着问题来，带着思考和方法离开
● 收益5：重构范式--重构领导者应对当前不确定性环境的思维范式
四个亮点
● 跨学科：管理实践、经济政策、文化逻辑、历史经验，助推“拓展视野”
● 跨文化：东海西海、心理攸同、南学北学，道术未裂，助推“融会贯通”
● 重案例：探赜索隐、钩深致远、古今中外、言之有据，助推“借鉴创新”
● 重实操：底层逻辑、科学理论、实用方法、简单工具，助推“即学即用”
课程对象
1、组织机构的中高级管理者
2、组织机构中青年储备干部
培训形式
根据课程需求及教学协商，设计组合培训形式：
● 线下课程：通过定期安排的课程，系统学习
● 教练助推：通过教练的助推引导，学练合一
● 线上答疑：针对课程的相关问题，定时答疑
课程时间
2-3天 （6小时/天）
课程大纲
第一部分：认知破局 -- 风月无今古，情怀自浅深
1、世事如棋
（1）痛点：智慧风险与不确定性
（2）起点：还至本处，愿乐欲闻
（3）支点：日光之下，并无新事
2、职业素养
（1）不知不觉的“职业脱轨”
（2）引人深思的“素养模型”
（3）领导素养是一种“负熵”
第二部分：六法精要 -- 领导力六法的管理辩证
1、方法一：原道 -- 领导力逻辑双螺旋辩证
（1）思维辩证--对立统一（整体性）
（2）行为辩证--时空时位（动态性）
2、方法二：崇德 -- 领导力构成的三维锚点
（1）和 -- 价值协同，组织引领
■ “和”是一种智慧的力量
■ 组织愿景与个人愿景
■ 共同契约的工具价值
（2）中 -- 寻找公约，战略执行
■ “囚徒困境”的管理启示
■ “允执厥中”的领导智慧
■ 专精一行
■ 坚决执行
■ 拿到结果
■ 分步落实
■ 一抓到底
■ 持续创新
（3）诚 -- 端正态度，自我赋能
■ 诚于信仰
■ 诚于事业
■ 诚于团队
■ 诚于客户
3、方法三：修文 -- 非权力影响力锻造
（1）“机”在于心
（2）“机”在于目
（3）“机”在言行
4、方法四：同人 -- 团队心智激活术
（1）心法一：顺 -- 令民与上同意
（2）心法二：信 -- 王者不欺四海
（3）心法三：尚贤 -- 读懂“比较优势”
5、方法五：领袖智慧 -- 感悟毛泽东工作法
（1）三大纪律
（2）八项注意
6、方法六：历史经验 -- 借鉴曾国藩的识人、用人、树人
（1）曾国藩识人
（2）曾国藩用人
（3）曾国藩树人
第三部分：大道至简 -- 职业素养精进的四个要点
1、第一点：一条途径 -- 精进不迷路
2、第二点：三种境界 -- 自查有标准
3、第三点：十六字诀 -- 高人常提点
4、第四点：入手之处 -- 小心自求证
授课老师
赵强海 中华优秀传统文化实践推广者
常驻地：郑州
邀请老师授课：13439064501 陈助理
