主讲：李锦（阿文）老师
【课程背景】
在为企业客户提供培训内容体系建设时经常遇到一些烂尾的学习地图，企业已经为关键岗位绘制了人员成长的学习地图，但在后期却落不了地。究其原因，培训内容体系建设大致分为三个阶段：人才发展规划、整合培训资源、输出培训内容，企业培训负责人因为没有更多的精力承担全部工作，因此经常把分成阶段性项目分包给外部的专家或供应商，而这些机构与专家理论依据不同、目标不一致、成果标准也不统一，整个流程实施下来在接口处没有做好衔接，例如学习地图专家没有考虑内容萃取以及课程开发的细节，因此企业在前期花大价钱绘制的学习地图不能落地，很多都逃不掉束之高阁的命运。
配套丛书《绘制关键岗位学习地图》ISBN978-7-5158-3732-1李锦著
【课程收益】
▪ 了解学习地图的基本概念、重要作用，以及哪些角色绘制学习地图
▪ 了解能力素质模型的定义与作用、起源与发展、以及标杆企业的应用实践
▪ 了解企业关键岗位序列4个典型的人才发展通道
▪ 掌握绘制关键岗位学习地图的标准流程
▪ 掌握组织经验萃取的五化模型
▪ 掌握学习地图可视化工具，最终获得关键岗位的学习地图
【课程特色】抓痛点，讲干货，解决实际问题；输出式学习现场产出结果；大量实际案例。
【课程对象】人力资源总监、HR经理、培训总监、培训经理、内训师
【课程时间】2-3天（6小时/天）
【课程大纲】
【导学模块】学习地图是什么？有什么作用？
1学习地图是什么
▪ 从培训体系谈学习地图
▪ 知识图谱、学习路径图、学习地图的区别与联系
▪ 学习地图经典案例分享
2学习地图的作用
▪ 从组织、管理者、员工三个角度诠释学习地图的作用
【模块1】为什么聚焦关键岗位，如何在企业中找到？
3 聚焦关键岗位
▪ 什么是关键岗位、为什么要聚焦关键岗位
▪ 关键岗位序列判断依据【工具】
▪ 学习地图三种经典模型及人才发展培训框架
4规划人才发展通道
▪ 关键岗位序列人才发展通道
▪ Y型双通道人才发展通道
▪ 三类岗位人才发展通道
▪ 完美田字格人才发展通道
5明确学习地图输出结果
▪ 从组织、员工、管理者三个维度出发，依据组织战略明确输出结果
6制定绘制学习地图工作计划
▪ 确立阶段目标，明确阶段成果，统筹责任分工
【模块2】为什么在绘制学习地图时要建立能力素质模型
7能力素质模型定义
▪ 能力素质模型起源、发展
▪ 能力与素质的关系
8能力素质模型应用
▪ 国内外应用实践经典案例
▪ 能力素质模型的误区及思考
9关键岗位敏捷建模
▪ 敏捷搭建关键岗位能力素质模型
▪ 模型特色
10匹配能力素质词典
▪ 麦克利兰能力素质词典
▪ 参照标杆扩充68项能力素质词典
【模块3】绘制关键岗位学习地图的完整流程是什么？
11梳理工作任务
▪ 梳理工作任务的原则
▪ 5种经典的自上而下的战略演绎法，匹配
▪ 【工具】“高层访谈清单”
▪ 5种经典的自下而上的行为归纳法
12提炼学习项目
▪ 学习项目是学习地图重要组成部分
▪ 学习项目生命周期
13规划学习资源
▪ 规划学习内容
▪ 规划内容形式
▪ 规划内容来源
14可视化学习地图
▪ 学习地图结果的多样性
▪ 可视化学习地图，匹配【工具】-经典学习地图模板
【模块4】学习地图之落地实施
15学习地图应用落地实施
▪ 完善工作、实施培训
授课老师
李锦 曾任北大方正软件学院教学副院长
常驻地：天津
邀请老师授课：13439064501 陈助理
