一、课前需要确认的材料：
1.需要提供客户之前的《企业文化》课件；
2.客户之前是怎么讲授《企业文化》课程的？该课程一般多长时间？
3.以前客户在讲授《企业文化》的过程中，遇到的挑战是什么？有什么好的经验分享？
4.本次课程客户的期待输出物具体是什么？
5.需提供本公司现在的企业文化册子
二、课程收益和输出物
1.掌握当下，职场人学习的“四有”特点
2.学会教学设计的ADDIE模型并依据模型共创企业文化课程内容
3.学会企业文化工作坊设计的核心流程、工具和方法
4.学会呈现演绎《企业文化工作坊》课程基本技巧
5.输出物《企业文化工作坊》课件1.0版本
三、课程实施流程：
第一部分：构建安全信任的学习场域（15分钟）
每个人按照老师的要求，即兴呈现，介绍一下自己；
共创学习规则和明确学习目标
第二部分：新时代下，职场人的学习特点（30分钟）
讨论分享，最难忘的一次学习经历？为什么，让你那么难忘？
成人学习7—2—1理论
职场人学习“四有模型”
有用——突出表现在解决个人或组织中真实的问题，同时与绩效目标达成或个人成长有关；不要那么多废话，也不要绕弯子，直击核心，一语中的；
有趣——学习不要拘泥于“老教授”式的讲道理，而是要有参与、有讨论、有游戏等各种互动；
有料——不仅仅是知识的学习，更重要的是有工具、有方法、有模型等可以抓手的东西；
有后劲——不仅仅课堂上学的激动和玩的有趣，感觉有用，更重要的是课后能够回味无穷，意味悠长；
第三部分：课程教学设计模型——ADDIE（30分钟）
分析阶段：此阶段的目标是明确教学目标、了解学习者的需求和背景，教学环境的特点以及分析。这是整个教学设计的基础，确保后续的设计和开发工作能够针对性地满足学习者的需求。分析阶段需要收集关于学习者、学习环境和业务需求的信息，以确定培训的目标和内容。
设计阶段：基于在设计阶段分析阶段获得的信息，教育者或培训者将规划教学活动、选择教学材料，并确定评估方法。这一阶段需要考虑教学内容的组织结构、教学方法的选择，以及如何有效利用技术工具来支持教学。设计阶段需要创建一个详细的教学大纲，包括学习目标、教学策略、评估方法等。
开发阶段：在开发阶段，根据设计阶段的规划，制作具体的教学材料和资源。这可能包括编写教材、制作多媒体材料、开发在线课程等。开发阶段的任务是将设计阶段的概念和规划转化为实际的教学材料。
实施阶段：实施阶段是将设计好的教学计划付诸实践的阶段。在这一阶段，需要考虑教学环境的布置、教学资源的使用，以及如何有效地引导学习者参与教学活动。实施阶段需要确保教学活动的顺利进行，并及时调整教学策略以应对可能出现的问题。
评估 评估阶段阶段是在教学活动结束后教学效果进行评估，对的阶段。这包括对学习者的学习成果进行测量，以及对教学过程和材料的有效性进行反思和评价。评估结果可以用于改进后续的教学设计。评估阶段需要收集和分析学习者的反馈数据，以评估培训效果并确定是否需要进一步的改进。
第四部分：共创《企业文化工作坊》课程目标和内容 （2.5小时）
1、学员共创
如果你是学员，关于《企业文化》你想听什么内容？
如果你是公司领导，你想通过《企业文化》这门课程，传递什么内容？
如果你是文化宣传官，你想怎么讲授《企业文化》这门课？
结构化呈现课件内容：结论先行、上下对应，分类清楚、排序逻辑
4、课件内容更新优化：学员继续完善和更新《企业文化工作坊》课件内容
第五部分：共创《企业文化工作坊》每一部分内容的呈现及课堂演绎方式（1.5小时）
学员共创：就《企业文化工作坊》内容里面的每一个模块的知识点该用什么方式呈现及多长时间？
学员训练：学员选择自己喜欢的方式进行训练；
第六部分：课件最后完善及部分学员现场演练（1小时）
课件完善
学员通关演练+老师点评反馈
授课老师
薛魁铭 15年专注于行动教练研究与实践
常驻地：北京
邀请老师授课：13439064501 陈助理
