冯兴:从校园人到“职场人”的转变之路

新职业人成长的技能修炼

课程背景：

即将踏入职场的校园人，面临着人生最重大的角色和认知转变，从学生思维到职场思维，从个体到集体，从依附型到独立型，从服从型到主动型，从人治型到法治型，从避责型到守责型，从封闭型到分享型，每一个转变都是一次挑战和突破。

樊登读书会的创始人：樊登老师说：“你的顿悟，可能只是别人的常识”。为了帮助校园人进入职场，少走弯路，少付出点儿“试错成本”，特设计此课程！

设计亮点：课程内容并非教科书上的“知识搬迁”，而是到优秀的企业或者组织中，萃取成功职业人的职场经验，或者顿悟的职场道理，总结提炼而成。将职业人成长的底层逻辑和工作方法萃取成课程内容。

比如：很多人认为:自己能力强，业务水平高，是技术大拿，未来组织的关键机会就是自己的，结果却是想多了！领导提拔干部和你想的不一样！能力只排第三位，而立场（统一的价值观）才是第一，因为雇佣一个员工，首先雇佣的是价值观，其次是才华和能力。

这样的认知转变，会使应届生快速角色定位，积极融入职场环境。其实，内容中还有很多的类似底层逻辑及工作方法的萃取，目的就是使毕业生快速完成从学校人到职业人的转变，成为有冲劲，会沟通，有方法，有执行力，有责任心，有团队精神的优秀职业人。

课程收益：

● 让学员清晰校园人到职场人的角色转变

● 让学员清楚正确的工作观念

● 帮助学员掌握必备的工作方法

● 帮助学员建立团队精神、懂得协作与执行

● 帮助学员将理论更好的工具化落地

授课特色：

本课程是靳大卫老师版权课，积累于银行、保险、医药、制造、物流、IT、互联网等多个行业经验萃取而成，经过反复验证受客户认可；

本课程已进行500多人公开课认证，授证学员有人力资源管理者、企业中高管、人资项目顾问等，并被带回企业进行实践，被学员认为最落地的职场能力培养课程；

本课程研发团队均在员工职业发展领域、课程开发、及人力资源管理领域工作十年以上，涉及新兴行业、大型国企、央企及民企等，有充足的研发案例支撑。

授课形式：

↠↠不是培训 是训练，每个知识点讲解完毕，立即复盘+分享

↠↠课程设计：四个一结构，“一个知识，一个场景，一个痛点、一个成果”

确保学员能够：听的懂、拿得走、用得上、有实效。

课程大纲：

前言：角色篇——从校园人到职场人

第一讲：播种职场人格：全局力

• 一、全局力的定义

不要基于一点去看问题，而是要有全局意识！

没有理性的精神叫幼稚，没有格局的勇气叫鲁莽。

全局力的体现：①结论至后；②取大弃小

全局力的两个思维：

①及时解决，等待会产生仇恨；

②事前，讨论可行性；事中/后，捍卫权威性

案例：【华为HR万文长信，实名举报领导不作为】

解析：

高度不够看到的都是问题，格局太小纠结的都是小事。

全局力是职业人成长的基石，缺了全局力，啥也不是。

• 二、全局力就是立场大于一切

什么是立场？

立场就是统一的价值观！

案例：【草绳、白菜和螃蟹】【德云社】

解析：

雇佣一个员工，首先雇佣的是价值观，其次是才华和能力；

真正把事做成的并不是最有能耐的人；

有立场的人跑赢了有能耐的人。

什么是立场执行力？

理解，迅速执行；不理解，在执行中迅速理解。

互动：遇到这个问题你会怎么办？

案例：【阿里巴巴彭蕾】

解析：

有立场的人会生发一种能力，叫：先相信，后看见。

• 三、躬身入局，不做旁观者

直面挑战，躬身入局者，才是做事的人！

组织中有两类员工“入局者”和“旁观者”

职业人要躬身入“两个局”

躬身入局是全局力的基石

案例1：曾国藩选拔干部的标准

案例2：电视剧《在远方》

解析：躬身入局的表现：敢于承担责任，绝不推诿扯皮；

职业人且不可做旁观者，躬身入局才是正确的底层逻辑。

互动：小节复盘+学员分享+老师点评

• 四、新时代职业人成长的三个要素

立场第一

态度第二

能力第三

案例1：15年间马云犯的十大错误

案例2：任正非谈后备干部管理

案例3：史玉柱谈“不用空降部队”

解析：真正有立场的人，会玩儿命的历练，能力飞速成长。

杀掉独狼（独狼：能力很强，立场不坚定）。

互动：小节复盘+学员分享+老师点评

• 五、立场文化的三个标准

客户立场

公司立场

做大事的立场

案例1：职业经理人陆奇

案例2：三国吕布

案例3：三国曹操

互动：小节复盘+学员分享+老师点评

解析：凡事违背组织的事儿不干，话不说；

凡事影响做大事的性格、气质、心态都要修正；

全局力就是少一点儿对错观，多一点儿得失观。

职场思维：我是谁很重要，我应该是谁更重要。

• 六、建立干部班底的四象限

人裁（裁掉）

人才（培养）

人豺（利用）

人财（重用）

解析：真正立场的人，就会玩命历练，能力飞速增长。

第二讲：播种职场人格：执行力

模块一：管理者的商业认知-商业人格

• 一、商业人格的两个独立

独立承担责任

独立履行原则

案例：【独立的人格最有魅力】【抢火车道】

解析：别人犯错不是我犯错的理由

别人不执行不是我不执行的理由

没有原则的模仿，就是没有人格

• 二、商业人的两个要素

靠原则去做事

靠结果来交换

案例：【客户永远是对的吗？】【一份周计划表】

【当代青年四大现象】

解析：原则大于制度，制度大于总经理

得力在乎平静安稳，得救在乎归回安息

• 三、结果的基本定义

任务≠结果

职责≠结果

态度≠结果

案例：【挖井】【栽树】【5000元责任金】

解析：来上班≠好好干

在能力和靠谱之前，领导者会先选择“靠谱”

见功劳不抢，见责任不躲的人才堪当重任

271法则：20%优秀重奖，70%一般，10%淘汰

• 四、结果有三要素

有时间（时间结点）

有价值（别人说了算）

可考核（事实和数据）

解析：播种职场用语，避免江湖话术

不拍脑门，不凭感觉，拿数据说话

• 五、商业人格的三个标准

成年人逻辑

我不是小孩子了！我不需要照顾，我要履行我的责任。

社会人心态

用社会标准看待公平，而不用“组织内部标准”去攀比。

职业人精神

奉行价值交换，提供商业结果。

模块二：对工作负责的起点-百分百责任

• 一、百分百责任-基本定义

谁承担后果，谁就是责任人！

案例：【挑水的和尚】 【小女孩过马路】

• 二、百分百责任-关键意义：负责

解析：分权、分责、分利

低手论对错，高手论得失

案例：【小女孩过马路】

• 三、百分百责任-核心要点

向内求要大于向外求！

自强不息，从不抱怨

案例：【油漆工的抱怨】【李子健】

• 四、如何做到百分百责任
• 1. 100%责任不要评判；
• 2. 100%责任不要解释；
• 3. 100%责任不要借口；
• 4. 100%责任直通结果。
• 五、100%责任训练

即使----我也要----因为

我们不能够改变环境,但能够改变自己！

课程复盘

• 1. 重点知识回顾
• 2. 感恩回馈：有问必答

①针对学员提出的管理疑点、难点进行一对一辅导及解析

②分享管理实践案例

特别说明：

老师承诺：必把培训价值放在第一位！

授课老师

冯兴老师的课程大纲