打造企业自己的“赋能教练团队”
课程背景
纵观世界知名企业的发展历程，任何一家企业要想做大、做强、做精，最后都是在做教育。企业之间的竞争是人才之间的竞争，人才从何而来，除了人才本身的天赋之外，企业对于人才的定制化的培养也是功不可没。
据《财富》杂志公布的 2024 年世界 500 强企业榜单，2023 年中国共有 142 家企业上榜，且在世界财富 500 强企业中，有超过 80% 的企业已创办了自己的企业大学，由此可推测中国 500 强企业中成立类似机构的比例也相对较高。
可是令人担忧的是，企业的内训师团队的授课能力（培训内容的呈现与表达）普遍性的处于“野路子”，大部分仅仅停留在“满堂灌输的填鸭式”教学模式，让学员产生严重的抵触心理，学员不愿意上课，上课的话只能依靠管理者下达行政命令式的强压，授课质量得不到保障，变成了学员口中的“折磨”，也成了企业的“鸡肋”！换句话来讲：培训变成了企业“变相的折磨学员”的一种怪象！
鉴于企业内训师团队授课认知、授课技能、培训质量管控的严重不足，本套课程应运而生，本课程主要围绕“勾、讲、练、化”的自然学习模式而展开，训后可以掌握一整套“拿来即用”的授课模块和技巧方法！
课程特色
通过“勾、讲、练、化”自然学习模式赋能，学员能立即“拿来即用”快提升。
采用“培训体验化模块设计”增强参训者的课程体验、学习感悟。
突出听、看、做、练等亲身体验的关键环节，关键技能做到人人通关。
实战性：核心理论是经过实践反复验证的成功经验和方法
体验性：所有知识点由相关案例或游戏活动导入，让学员知其所以然
工具性：透过实用的培训教学策略工具模型/表格，实现培训的有效落地转化
培训对象
企业内训师、储备内训师、人力资源HR、企业各级管理者、以及想从事培训岗位的人员
课程时长
3天（6H/天）
课程收益
01.能够在现场描述出：培训行业的基本概念
02.能够在演练中使用：克服紧张的方法实现轻松自信
03.能够在现场使用出：课堂互动设计与控场的技巧
04.能够在现场设计出：能激发学员学习积极性的方法
05.能够课堂上设计出：与课程内容相匹配的授课方式
06.能够课堂上设计出：与课程内容相匹配的练习方法
07.能够课堂上设计出：培训内容梳理与呼吁行动的方法
08.能够课堂上使用出：与内容强化相匹配的肢体语言
09.能够课堂上使用出：与内容情境相匹配的声音技巧
（备注说明：下图为本培训课程涉及到的工具操作表，涉及66个可“拿来即用”的授课技巧/方法）
课程大纲
全套课程导入环节：
什么是TTT培训？
课堂活动：举手/便签投票---你期望解决哪些问题？
一、培训认知---培训概念与培训师胜任力模型（1.5H）
培训定义的内涵
为什么需要培训
培训师角色认知
培训内容的分类
培训的功效范围
培训效果评估
433模型保证培训效果
优秀培训师胜任力模型
演练/专项练习：培训的四个核心步骤
演练/邻座交流：优秀培训师胜任力模型
演练/培训效果评估：教学目标的通关/验收/测评
二、克服紧张---塑造轻松/自信/激情的舞台风格 (1.5H)
课程导入：舞台生理反应调查问卷、视频案例：《贾总的演讲》
登台紧张的诱因
克服登台紧张的方法（9个）
登台演说练习
情绪调动激情
音效调动激情
制定成长计划
演练/培训效果评估：教学目标的通关/验收/测评
橄榄核定律---理性看待听众的表现
三、互动设计---塑造学习氛围＆强化内容理解的互动技巧 (2.0H)
课程导入：培训痛点---培训课堂的互动现状
课堂互动的三个分类
动脑互动设计（针对知识类内容）
动身互动设计（针对技能类内容）
动情互动设计（针对态度类内容）
提问的五步法
课堂互动频次
互动设计展示
演练/争分夺秒：在120秒内完成测试
演练/学习成果研讨会：我学到了什么？
演练/培训效果评估：教学目标的通关/验收/测评
演练/课堂实战训练---互动应急反应
四、激发动机---激发学员学习兴趣＆塑造课程价值的方法（3.0H）
课程导入：
课堂活动---看图5秒钟，里面有几个数字 9 ？
设计激发动机环节与否的前后对比图
动机决定行为
趋利避害应用
激发动机时机
激发动机的设计出发点“三点式秘籍”
实用方法分享（19个实用方法）
激发动机的课堂练习
演练/邻座交流：19种激发学习兴趣的方法
案例/课程彩蛋：如何判断学员为什么没兴趣？
演练/培训效果评估：教学目标的通关/验收/测评
五、讲解新知---培训内容呈现与精彩表达的教学方法设计（3.5H）
课程导入：视频欣赏/惊人的对比数据
培训师的四大流派
人类脑科学（左右脑分工）
大脑喜欢逻辑------课程的逻辑结构
大脑喜欢创意------新知识的5大来源
内容萃取/提炼的四化技术
内容重新编排/提炼的四个方法
常用授课方式的操作（17个实用方法）
演练/培训效果评估：教学目标的通关/验收/测评
案例：根据案例完成课堂练习
六、体验操作---强化培训内容的学练结合的教学方法设计 (2.0H)
课程导入：训前提问----学员没有学会知识/技能的原因分析
培训内容的ASK模型
不同内容的自身属性
体验操作的应用时机
体验操作的设计方法和层次
体验操作的常见方法（20种）
综合练习：知识变技能的场景模拟
演练/培训效果评估：教学目标的通关/验收/测评
七、转化应用---强化行动意愿/形成行动方案，促进课程落地 (1.5H)
课程导入：多年以来企业内训的现状：
转化应用的步骤＆作用
转化应用的使用时机
趣味回顾的方法---转化应用步骤之一
10种趣味回顾方法
老师强调---转化应用步骤之二
学习迁移---转化应用步骤之三
呼吁行动---转化应用步骤之四
感谢祝福---转化应用步骤之五
演练/课堂练习：内容通关
演练/培训效果评估：教学目标的通关/验收/测评
八、肢体语言设计---培训内容视觉化呈现与讲师风采的塑造 (1.5H)
课程导入：伯乐相马：四张待选讲师的照片，你喜欢谁？
信息传递的影响力占比
培训师的着装规范
培训师的仪容规范
培训师的站点选择
五项肢体语言的专业训练（站姿/走姿/手姿/表情/眼神）
演练/AB模拟演练：《最后一次演讲》
演练/培训效果评估：教学目标的通关/验收/测评
九、舞台发声技巧---培训师基于教学内容和目标的发声技巧 (1.5H)
课程导入：童年的味道/情境小挑战
声音的互动体验
培训师讲台发声要求
开启你的调音台(6种声效)
体会内容背后的意境
演练/根据案例综合练习
演练/课后作业：制作TTT的思维导图
演练/培训效果评估：教学目标的通关/验收/测评
授课老师
马云飞 曾任晨阳集团 商学院副院长
常驻地：天津
邀请老师授课：13439064501 陈助理
