课程背景
企业的竞争是人才的竞争，人才竞争的本质就是思维认知的竞争。企业管理者的思维认知水平，直接决定和影响着企业的生存和发展，决定着企业的上限。企业管理者最核心的能力是管理能力和领导能力，尤其领导能力对于团队的成长和潜力激发尤为关键。
领导力是一种能力，领导力直接影响到团队和组织的成功与否。领导力是一种非常微妙而又复杂的能力。领导力的艺术性体现在对人的理解、情感的把握以及创造力的运用上，领导力的科学性主要体现在领导者对于数据的敏感、对事实的尊重、逻辑的严谨，分析信息做出判断和决策。领导力是一种责任，领导力直接关系到团队成员的成长与发展。
鉴于团队管理者对于企业/团队的发展起着深刻的决定和影响作用，本套课程应运而生，本课程主要围绕管理者如何从思维认知的角度、行动的角度来剖析管理者提升领导力的路径和可能性。
课程特色
通过塔型领导力的学习体验，管理者能够从思维认知和行为行动的角度，提升领导力。
采用“培训体验化模块设计”增强参训者的课程体验、学习感悟。
突出听、看、做、练等亲身体验的关键环节，关键技能做到人人通关。
实战性：核心理论是经过实践反复验证的成功经验和方法
体验性：所有知识点由相关案例或游戏活动导入，让学员知其所以然
工具性：透过实用的领导力工具模型/表格，实现培训的有效落地转化
培训对象
企业中高层管理者、基层管理者、新晋管理者、储备管理者
课程收益
1.学员在课堂上可以---描述出---管理者和领导者的区别、关系；
2.学员在课堂上可以---复述出---职权领导力发挥作用最大化的方法/制定计划；
3.学员在课堂上可以---复述出---目标领导力发挥作用最大化的方法/制定计划；
4.学员在课堂上可以---复述出---氛围领导力发挥作用最大化的方法/制定计划；
5.学员在课堂上可以---复述出---认同领导力发挥作用最大化的方法/制定计划；
6.学员在课堂上可以---复述出---榜样领导力发挥作用最大化的方法/制定计划；
7.学员在课堂上可以---复述出---业绩领导力发挥作用最大化的方法/制定计划；
8.学员在课堂上可以---复述出---教练领导力发挥作用最大化的方法/制定计划；
9.学员在课堂上可以---复述出---沟通领导力发挥作用最大化的方法/制定计划；
课程时长
3天（6H/天）
（备注：下图为本套课程的塔型领导力模型）
课程大纲
课程导入：
关于领导力的概述
员工离职的真因
彼得原理：学而优则仕，用资格挑战能力
管理与领导的关系
1.管理和领导的区别
2.领导力的定义＆衡量标准
3. 领导力的有效性公式
4.管理者与领导者的区别＆关系
5.管理者领导力的重要性/核心认知
6. 领导力的两大类别
7. 非职权领导力的四个优势
8.领导力的最佳权利基础
演练/课堂练习：邻座互问＆老师抽测
演练/课堂练习：动身交流/小组抽测PK
演练/培训效果评估：验收课程教学目标
演练/效果验收：领导力的最佳权利基础
演练/训后测评：使用自己的语言进行邻座分享
品三国聊内涵---学习个人影响力
小组发言汇总工具表---塔型领导力模型®---职权/非职权领导力
二、①职权领导力
训前测试：管理的基础认知
看视频学管理：孙武训练宫女
1.管理与职权领导力
2.管理的四大基本职能/十项核心任务
3. “谋人”是谋人成事的关键
4.五步管理手段打造“特种兵
演练/培训效果评估：验收课程教学目标
演练/异组轮测：四大基本职能/十项核心任务
案例研讨：XX事业部总经理的烦恼
第三讲：②目标领导力
训前测试题：单选题
1.让企业目标成为双方的共同目标
2.激励效果的公式：激励有效与失效
3.目标达成共识的三个递进策略
让下属知道目标
让下属认可目标
让下属承诺目标
4. 制定共同目标的8字方针
演练/课堂练习：本章核心知识点
演练/培训效果评估：验收课程教学目标
演练/课堂回顾：老师梳理/小组内逐一组内分享
四、③氛围领导力
内容导入：轻松一刻：经典音乐鉴赏、氛围的力量：音乐对客户消费的影响
1. 历史探寻： 氛围的影响力究竟有多大?
2.良好氛围对组织的4个价值
3. VUCA时代， 领导者需营造4个组织氛围
信任、敬业、竞争、分享的氛围
4.领导者营造氛围的9个方法
改变称呼、开放环境、增加活动
内部客户、小幅激励、优化沟通
感恩风暴、欣赏会议、轮岗体验
演练/内容总结：组织氛围重要性＆四种组织氛围
演练/猜拳分享：领导者营造氛围的9个方法
演练/培训效果评估：验收课程教学目标
演练/落地应用：提升团队氛围的应用措施
五、④认同领导力
内容导入：关于中高层管理者的信任危机
1.认同产生影响力的原因
2. 认同领导力的三个来源： 貌/德/行
3. 认同领导力的三个来源： 外貌
4. 认同领导力的三个来源： 品德
5. 认同领导力的三个来源： 行为
6.认同领导力之行为的弊端
演练/课堂练习：关于认同领导力的知识点
演练/培训效果评估：验收课程教学目标
演练/培训成果呈现：制作认同领导力提升工具表
六、⑤榜样领导力
内容导入：曹操“割发代首”
1.某集团的“无烟行动”
2. 游戏给我们的启发
3. 榜样的力量是无穷的
4. 内求： 修身是夯实领导力的内核
5.管理者以身作则的边界
6. 旗手文化： 以身作则的“六守”
演练/练习与回顾：sorry！我没守住 ！
演练/课堂练习：关于榜样领导力的知识点
演练/培训效果评估：验收课程教学目标
演练/落地转化：管理者的自省行动
七、⑥业绩领导力
课程导入：校长与教练的有趣对话
1.团队业绩优秀的6个好处
2.成为权威的3个条件
3.如何成为领域的专家/权威?
4.管理4C模型:带领团队拿到业绩的方法
5.管理者自我管理
管理者每天工作侧重点
时间管理:管理者一天的布局
演练/邻座研讨：管理4C模型是什么？怎么操作？
演练/培训效果评估：验收课程教学目标
演练/代课老师：管理4C模型是什么？怎么操作？
八、⑦教练领导力
1. 人才培育的底层逻辑：先筛选后培育
2. 设置准入门槛，严格筛选三步法
第一步：根据行业/岗位属性，设计岗位标准
第二步：采用贴近实战的面试技巧面谈
第三步：落实人才评估机制，施行优胜劣汰
3. 企业培训的需求导向
4. 企业的人才梯队建设
5. 培训讲师资源
6. 系统性的人才培育流程/培育形式
7.管理者的个体辅导---情境领导力
演练/总结复盘：老师提问/组内自述以往领导风格
演练/练习：情境领导力之四种领导风格匹配
演练/培训效果评估：验收课程教学目标
演练/成果呈现：制作教练领导力提升的工具表
九、⑧沟通领导力
1.管理者下达任务的“聚焦任务五步法”
2.你准备怎么办？
3.三段式赞美法
4.下属积极献计献策/创意“刘邦3句话”
5.员工月度关怀沟通“六步关怀法”
6.月度回顾/总结“Review”
7.汉堡原理/三明治法
8.BEST原则
演练/培训效果评估：验收课程教学目标
演练/结果呈现/培训输出：8种典型场景下的管理沟通工具表
演练/全套课程培训效果评估：验收课程教学目标
Q＆A：答疑环节
演练/课程核心知识点强化问答：对号入座
演练/培训成果输出：制作思维导图/制作自己的行动计划
授课老师
马云飞 曾任晨阳集团 商学院副院长
常驻地：天津
邀请老师授课：13439064501 陈助理
