课程背景
在大数据和AI使用范围逐步扩大化的今天，Z世代员工已经开始就业，由于每个时代的员工都有其不同的时代特点，在工作中Z 世代也表现出其鲜明的特点：
崇尚颜值和品牌，总感觉长不大
热衷论证自我的存在，以自我为中心
想象力天马行空，喜欢在网络上伸张正义
从众心理严重，容易被病毒式传播
社交需求旺盛，重网络轻线下
热衷懒经济和宅文化，不愿付出
以上特点并不能代表Z世代员工全部特性，Z世代员工在日常社会活动中还体现出：爱国、爱豆、爱社会的特征，所以如何成为具有内驱力的新生代员工，如何能正确引导青年员工知不足，爱岗敬业，培养青年员工的自驱力成为管理工作的重点和方向引导。
本课程从青年员工的特点出发，用职业生涯的概念、团队精神、人才象限、岗位需求模型出发，引导学员重目标，有担当，树正气，爱岗敬业，成为有自驱力的新生代员工。
课程收益
认知自我特征，了解职业生涯设计的意义
了解时代需求，掌握树立人生目标的方法
提升团队意识，以忠诚度为重
掌握工作分析逻辑，有的放矢
【课程时间】
6小时/1天
课程特色
体系化的理论知识＋丰富的实战案例＋工作场景模拟＋拿来即用的管理工具
课程对象
青年员工
新入职员工
【课程讲师】杨军营老师
【课程需求】
1.培训场地：
投影、白板、白板笔、话筒、音响
2.培训辅料
白板纸、美纹纸胶带、备忘贴、白板笔(红、黑、蓝)、A4纸
课程大纲
1.新时代下的职业生涯设计
1.认知自我，面对职业生涯
1.2.1邓宁.克鲁格⼼理效应，认知四个阶段
1.2.2职业生涯目标和自我认知
1.2.3岗位胜任度模型应用
1.2.4团队精神和团队人才需求
1.2.5组织倡导的团队精神
--双赢精神
--敬业精神
--工匠精神
--责任者精神
--创新精神
2.认知内驱力
2.1何谓内驱力
2.1.1内驱力概念的诞生
2,1,2内驱力VS外驱力
2.2内驱力的三个根基
2.2.1胜任力
2.2.2归属感
2.2.3自主性
2.3内驱力的优势
2.3.1驱动力的力量
2.3.2驱动力抗压作用
2.3.3关于驱动力容易进入的误区
3.找到自己的驱动力
3.1学会学习
--歌德限定法
--谢里曼“追求冒险学习法”
--佐伯祐三“激情点燃法”
--村上春树“体能强化法”
3.2时间管理
-- 时间管理的“道”与“术”
-- 时间管理的本质是事务管理
-- 时间管理矩阵
-- 任务的决定与处理标准
-- 如何建立自己的任务系统
授课老师
杨泽 丰富管理经验和对外关系公关经验
常驻地：郑州
邀请老师授课：13439064501 陈助理
