章利勇:数智化时代中高层综合管理能力提升——系列之一：角色认知和角色定位

课程背景

随着AI技术（如ChatGPT、Deepseek）的快速发展，AI正在取代所有重复性工作，知识已经不着钱，智慧驱动取代知识驱动成为企业竞争核心。作为企业管理者，你面临以下情况，该怎么办？

热衷于具体技术或业务工作上升到管理者，但对管理角色认知和角色定位不清。

作为管理者，不清楚管理工作的主要内容是什么和不知道如何分配时间。

管理者对管理工作的驱动意识不强，担当不足。经常出现不想管、不敢管、没有意识管。

管理者在沟通过程中，经常出现半天说不清楚，前提条件或关键点不明确。

公司内部出现拉帮结派、山头林立、办公室政治和人治管理等现象。

身为中高层管理者总是事无巨细去管理，出现授权不到位、责任不到位等情况。

公司的战略规划很难执行，推行新管理模式或组织变革基本流于形式，很难有效落地。

公司一些部门绩效差，团队建设不足，人心涣散、士气低落，缺乏团队精神和凝聚力。

人才匮乏、培养不力，员工技能与岗位不匹配，员工能力得不到提升和潜能开发不足。

员工拨一拨动一动，只为完成任务，责任心和主动性差；一旦出现问题，相互推诿和抱怨。

老员工倚老卖老，总是阳奉阴违，不愿传授经验给新员工，新员工虽然勤快但经常出错。

……

针对以上问题，很多企业希望通过培训管理者的管理技能来解决，但成效甚微，因为培训的内容和路径搞错了。以上问题靠掌握管理技能是无法解决的，唯有提升管理者的管理能力，才能解决企业面临的各种瓶颈问题。

为此，我们对IBM、GE、微软、三星、苹果、松下、京瓷、日航、亚马逊、思科、惠普、特斯拉、谷歌、丰田、华为、FACEBOOK等卓越企业和大量中小企业长达十多年的跟踪研究和实践证明：卓越管理者之所以卓越，都是以价值信仰论为指导中心，通过修炼正向核心价值信仰才能快速提升管理能力，从而指数级提升团队绩效，而普通管理者是以方法论为指导中心，只是掌握管理技能，而无法提升管理能力，因此，很难提升团队绩效。本次培训与传统知识培训不同，是启智培训。帮助学员按照成长正道去提升管理能力，才能彻底解决业务/经营难题，带来业绩指数级飙升。

课程主要模块的组成框架：

《数智化时代：角色认知和角色定位》的组成框架模型

课程亮点

揭示提升管理能力的正道，让普通管理者快速提升管理能力成为可能；

结合业界权威的“哈佛管理”理论体系与中国企业实际，用生态思维去构建价值信仰论的管理体系，唯有构建管理体系，才能带来巨大的效益；

本课程实战性强，案例来源于大型卓越企业内部最佳实践，榜样的力量是无穷的；

运用视频、案例研讨、场景演练等互动式教学，良好的用户体验激发学员的学习兴趣；

讲师拥有十五年以上变革创新管理专家，言传身教才能让学员相信和掌握学习的内容。

课程收益

让学员认识到数智化时代，AI+提升经营智慧成为数智化时代的必然；

让学员掌握提升智慧的指导理论：价值信仰论；

让学员掌握管理的本质，从而指数级提升效益；

让学员对自身管理岗位的正确认知和定位；

让学员掌握日常管理工作的四大基本动作；

让学员掌握从专业成功转型到管理的具体方法，尤其是对等沟通和三公竞争的具体方法；

让学员掌握企业管理的本质、管理工作、提炼管理好团队的价值理念，从而指数级提效。

课程成果：

提供给学员提升管理能力的正道习惯步骤；

当学员提升管理能力后，就能带来10倍以上提升的组织效益；

提供给学员做好管理工作的主要内容、基本技能、基本方法的步骤；

提供给学员本培训的版权课保密资料，不得外传；

提供给学员进行管理能力测评的评估表。

课程时间：1天6小时/天

授课对象：中高层领导、各业务领域负责人、总监

授课方法：理论讲授(50%）+案例分析、互动交流、小组研讨(40%）+实操练习(10%）

课程大纲

第一讲. 提升管理智慧的指导理论：价值信仰论

1）价值信仰论的定义和模块逻辑框架

2）价值信仰论的整体逻辑架构

3）价值信仰的定义和目的

4）价值信仰的组成和作用

案例：常人和高手的价值信仰

案例：中兴和华为的价值信仰

5）正向核心价值信仰的定义和组成

案例：卓越人士和卓越企业的价值信仰

6）培养高潜人才的正道

案例：巴菲特对卓越人士的看法

第二讲：管理者的角色认知【作为管理者担任什么样的角色？】

自测：管理者的角色认知【解决脑袋认知管理的问题】

主题研讨：管理者和专业人士的区别

案例：当前管理者的五等级分类

1. 管理的定义

1）法约尔对管理的定义

2）当代经济学家对管理的定义

2. 管理的主要作用

案例：同一行业的同类企业中，第一名与第二名的人均利润比

3. 管理者的三大角色

1）管理者三大角色的定义和内容

案例：管理者应该怎样做？

2）管理者如何做好教练和善于授权

案例二： 一个晚上搞定

场景演练：管理者如何当好员工的教练

视频：授权和指挥如何平衡？

3）管理者如何做好以身作则

视频：管理者如何以身作则做好榜样？

4）管理者如何做好推动者

案例：卓越领导经常走动式管理

4. 管理者的主要作用

案例：是忽悠人，还是高瞻远瞩?

1）管理者存在的作用

2）卓越管理者的主要作用

案例：智能手机市场分布——洞察经营的本质

5. 管理者的主要技能

1）各层管理者的技能要求和分配工作量比例【领导能力、管理能力和专业能力】

2）卓越成效管理者主要工作的时间分配

6. 管理者的基本工具方法

1）对等沟通的定义、适用范围、价值理念和具体步骤

2）三公竞争的定义、适用范围、价值理念和具体步骤

第三讲：管理者的角色定位【作为管理者该做什么，该怎么做？】

1. 管理者的岗位理解

案例：新官上任该如何展开工作

1）新任管理者工作开展的四个关键动作【解决行为认知管理的问题】

2）管理者岗位理解——管理自己

3）管理者岗位理解——管理员工

4）管理者岗位理解——管理业务

2. 管理者的主要工作

1）管理者常犯的“毛病”

2）管理好“问题猴子”是基础管理

3）360°对管理者岗位的定位

问题：描述你心中所希望的上级

问题：描述你心中所希望的下级

问题：描述你心中所希望的同级

4）团队管理的主要内容

案例：如何管理团队任务

案例：杰克•韦尔奇在《赢》中说：管理者应该做哪些主要工作？

5）管理者的工作中心是什么

主题研讨：卓越成效管理者的主要工作

6）卓越管理者的主要工作【解决管理能力提升正道的问题】

回顾总结和行动计划

一、回顾总结主要内容

1. 针对《数智化时代：角色认知和角色定位》的学习心得和感悟理念

2. 寓言：螃蟹、猫头鹰和蝙蝠

3. 好习惯的形成过程：四个关键动作

二、行动计划

1. 讨论当前存在的主要问题

2. 从培训中感悟最深刻的五大核心理念

3. 针对自己工作中存在的主要问题，下一步要开展的行动计划

授课老师

章利勇老师的课程大纲