【课程概述】
领导者是生活在聚光灯灯下的人，无时无刻不接受组织、下属、合作方的审视。领导者是担负责任的人，组织需要他们为绩效负责，下属期待他们找到对的方向，带领自己获得成功。因此领导者需要有大局观、判断力、能够取信于人，能够推动行动。同时，在新时代，领导者的“职权影响力”和该影响力能够发挥作用的力量，都在变弱。那么，要怎样做才能最大程度的影响他人？怎样才能成为下属眼中的“真”领导？
本课程将帮助学员理解领导力的实质，并在此基础上学习一套一对一影响他人的领导方法与工具。
【培训学员】团队领导者
【培训方式】讲授、视频教学、现场演练、案例分析
【课程特色】
以案例教学为主：课程每个小节都配以大量实践案例，容易引起学员共鸣，并投入精力。
操作性强，可以即学即用：课程包含多种具体的操作方法、工具，并且配合案例分析与现场演练，学员在学习后更容易应用到实际工作中。
【学员收获】
理解个体是如何被影响的
理解领导力的本质，以及成为领导者的核心要素
学会发挥领导力的有效方法与工具：情境领导
【课程大纲】
一、领导力的本质
什么是领导力？人人都“可以有”领导力吗？
领导VS管理
视频教学：“驱动力研究”（丹尼尔平克）的启发
人是如何被影响的：三脑模型
二、“解析”领导者
视频教学：领导者是如何形成的？
有自愿的“追随者”，才有“领导者”
领导者的四个首要特质
领导者的基石：构建信任
评测与解读：识别当下我的领导力
三、有效领导的模式：情境领导
导入：案例演习（以工作中实际场景为案例）
这个情境下，你要怎么做？
探讨：领导者行为的有效性
领导模式理论，情境理论：提升领导行为有效性的方法
因人而异的领导
因事而异的领导
因时而异的领导
识别他人的工作准备度
定义工作（指标、目的、活动）
确认工作准备度
员工的四种状态
不同情境中，领导者的领导行为
任务行为
关系行为
领导者的四种领导风格
6. 情境领导三步曲
理事：定义工作
识人：识别他人状态
匹配：匹配领导风格与下属的状态
7. 案例演习（接上个案例）：应用情境领导重新来一次！
授课老师
徐瑾璟 曾任美国领导力中心全职讲师
常驻地：上海
邀请老师授课：13439064501 陈助理
