课程背景
在今天这个Z0世代都已经上班工作,80后已经面临中年危机的时代,传统的层级组织,自上而下的管理模式面临巨大挑战,企业要去中心化、去威权化,从雇佣关系走向合作关系,从管理控制走向授权赋权,从过去的简单工作契约走向承诺契约,从过去的薪酬分配走向权益分享,从过去的绩效优先到工作生活的相对平衡,这些都对战略、公司治理、业务模式创新、人力资源机制、组织模式提出了全新的挑战。
本课程架构综合了管理学、心理学、行为学等多门学科的研究成果,既展现当代企业管理前沿理念,又充分结合不同国家、地域与行业的突出特征,最突出特点是完成了“知”、“行”合一的培训架构,在培训方法上强调现场演练和课后的实际操作指导,实现了培训从课堂到工作实践的延伸,对培训成效也给予了明确的承诺和保证。
培训对象：
中高层管理干部;
培训收益
1、分析企业管理底层逻辑,提升管理者的思考维度。
2、了解管理人员应有的正确观念和心态、角色定位。
3、掌握目标、计划、执行、控制等管理技能,塑造个人领导力。
4、学习有效授权、员工激励等团队建设的技巧与方法。
培训特色
实战性:课程讲师具有多年的各种组织类型的管理经验,对扁平化组织、职能型架构、事业部组织和矩阵式结构均有深入研究,具有丰富的管理理论底蕴和实操技巧。课程使用的案例全部来自讲师本人的亲身经历或咨询案例,具有很强的实战性和可操作性。
互动性:课程采用互动式教学,内容包括生动的案例研讨、视频分析和情景演练,能够有效加深学员对所学内容的理解和实际转化能力,现学现会,现学现卖。
针对性:课程讲师具有多年的中层以上管理经验,对管理过程中所存在的障碍、误区,有切身的体会和深刻的感悟,善于分析和解答学员面临的各种实际问题,能够与学员形成共鸣和更好的交流,从而使学员获得咨询的收益。
进程安排
教学计划
一、管基础-管理基础与绩效逻辑
二、管自己-角色认知与有效沟通
三、管团队-团队建设与人员激励
管工作-目标管理与绩效提升
课程时间 客户指定 课程对象 客户管理团队
课程方式 封闭训练 课程人数 50左右
课程安排 一、管基础-管理基础与绩效逻辑二、管自己-角色认知与有效沟通三、管团队-团队建设与人员激励四、管工作-目标管理与绩效提升
培训模式 课堂讲授、案例分析、情景模拟、游戏体验
课程地点 客户指定 讲师团队 陈攀斌老师+助教团队
培训模块 培训内容
治企 一、文化管理使命、愿景、价值观二、经营管理战略管理、资源管理、组织运营三、人员管理自我管理、团队管理、工作管理
取势-趋势分析 一、外部变化 1、技术环境 2、经济环境 3、政策环境 4、社会环境二、内部变化 1、原料2、资本3、技术4、人才三、文化趋势 1、道路自信 2、理论自信 3、制度自信 4、文化自信四、经营趋势 1、技术与产品创新 2、营销与服务创新 3、组织与模式创新五、管理趋势 1、人才竞争更加激烈 2、人才保留成为难题 3、招聘精准难以保证 4、绩效表现难以预测
明道-管理原理 一、企业文化逻辑 1、核心理念系统 2、外部经营理念 3、内部管理理念二、企业经营逻辑 1、战略管理 1-市场分析2-商业模式3-战略规划 2、组织管理 1-流程管理2-组织设计3-运营管理 3、资源管理 1-人才管理2-资金管理3-信息管理三、企业管理逻辑 1、职责管理 1、职位设计2、工作管理3、绩效考核 2、能力管理 1、任职资格2、人才选聘3、人才培养 3、激励管理 1、员工需求2、激励策略3、文化管理
培训模块 培训内容
管理角色认知 一、角色三重定位高层:君帅俊中层:臣将豪基层:民兵杰二、干部胜任标准知识-技术能力-智商胆识-人际能力-情商见识-概念能力-逆商三、管理领导双循环管理:计划-实施-检查-改善领导:愿景-动员-辅导-复盘四、权力分析 1、老三样:职务、奖励、惩罚 2、新三样:专业、品德、激励五、卓越领导者五大领导力 1、以身作则 2、共启愿景 3、挑战现状 4、使众人行 5、激励人心六、干部考核要求德-能-勤-绩-廉七、领导个性风格 1、D力量型领导-外向理性 2、I 活泼型领导-外向感谢 3、S和平型领导-内向感性 4、C完美型领导-内向理性 3、和平型领导
角色错位 一、自我角色定位 1、高层角色定位:战略与创新 2、中层角色定位:分析与协调 3、基层角色定位:执行与沟通二、常见角色错位 1、公务与私人 2、主人与客人 3、服方与客方 4、对上与对下
角色沟通 一、对上沟通 1、自我定位 2、基本原则对上场景 1、接受任务 2、汇报工作 3、建议说服二、平行沟通 1、自我定位 2、基本原则平行场景 1、工作配合 2、问题协调三、对下沟通 1、自我定位 2、基本原则对下场景 1、工作布置 2、问题分析 3、下属辅导 4、绩效面谈 5、员工激励
体验活动 《管理金字塔》角色沟通模拟
培训模块 培训内容
协作障碍 一、团队协作五大障碍 1、缺乏信任 2、惧怕冲突 3、欠缺投入 4、逃避责任 5、无视结果二、团队改善五大方向 1、建立信任 2、掌握冲突 3、作出承诺 4、共担责任 5、关注结果
团队标准 一、共识:共同的领导、目标与价值 1、对领导的认可与拥护 2、工作的目标实施共识 3、共同的文化与价值观二、共创:能力与角色的搭配 1、团队八大角色 2、组织角色分工 3、责任分配矩阵 4、人才选育用留三、共享:成果的分享与激励 1、规避激励陷阱 2、激励三大原则 3、留人情理法利四、共担:责任的界定与考核 1、执行4 R模式 2、目标体系逻辑 3、责任界定考核 4、团队有效授权五、共情:感情的融洽与沟通 1、沟通五大原则 2、冲突五大处理打造团队四种文化 1、军队的纪律与荣誉 2、学校的教导与考核 3、宗教的理念与仪式 4、家庭的责任与关怀
体验活动 《七巧板》团队工作模拟
培训模块 培训内容
应做-目标计划 目标计划工作 1战略地图绘制 、财务层面 2、客户层面 3、流程层面 4、学习创新 2、任务指标分解 1、总体规划SWOT 2、目标管理MBO 3、计划执行OGSM 4、平衡记分卡BSC 5、团队关键指标KPI 6、责任到人OKR 7、绩效计划PBC 3、部门计划编制 1、部门年度工作目标 2、部门能力与资源分析 3、部门年度目标实施路径 4、部门年度工作活动 5、部门年度资源需求 6、部门年度考核指标 7、部门年度工作计划
应做-目标计划 二、项目专案工作 1、拆任务需求分析-范围基准-工作分解-WBS字典 2、排计划排好顺序-计算时间-画网络图CPM 3、算投入资源计划-内部团队-外部采购-成本预算 4、估风险识别风险RBS-风险应对
应做-目标计划 三、问题处理工作 1、问题定义 2、分析原因 3、聚焦要因 4、制定对策 5、按策实施 6、效果检查 7、固化标准
愿做-领导激励 一、文化感召文化体系建设核心理念体系对外经营理念对内管理理念文化落地建设知:正式传播非正式传播标识物化信:领导关注制度配合仪式活动行:英雄模范行为规范经验推广
愿做-领导激励 二、薪酬激励 1、固定收入与变动收入 2、短期激励与长期激励 3、个人激励与团队共享 4、物质激励与职业发展
愿做-领导激励 三、领导激励一、诊断技术:团队的成熟度 1、团队九宫格盘点 2、员工发展的四个阶段二、统驭技术:选择领导风格 1、领导行为及风格简介 2、领导风格的选择三、教练技术:造就精英成员 1、从榜样到老师到教练 2、教练式绩效辅导四、激励技术:提升成员的意愿 1、激励体系建设:情理法利 2、日常下属激励八步五、授权技术:成员的责任共担 1、授权工具:RACI 2、影响授权的权变因素及授权步骤六、考核技术:绩效体系建设 1、过程考核与结果考核 2、德能勤绩廉
会做-辅导培育 一、培训体系 1、组织建设 2、课程开发 3、讲师培养 4、在线平台 5、项目开班 6、教练赋能二、下属辅导 1、工作方法研讨:辅导 2、做人做事细节:教导 3、结果倒逼追踪:督导 4、积极行为建立:宣导 5、不良习惯改变:引导三、日常任务沟通 1、接受指令 1确认指令简单任务-复杂任务-转达任务 2及时报告回报-汇报-通报-求援 3阶段周报复盘-计划-机制 2、拿出行动 1说到做到承诺时间、质量、性价比 2保持准时理解准时-展现操守-预留余量 3解决问题穷尽办法-细分步骤-及时求援 3、保持沟通 1日清复命标题-抄送-条理-论证 2会议记录会前有备-会而有议-议而有决-决而有行-行而有果 3写备忘录记录-确认-提醒 4、结束汇报 1三条总结2一页报告3统计分析
授课老师
陈攀斌 《问道》系列课程
常驻地：福建
邀请老师授课：13439064501 陈助理
