作为企业或组织管理人员提升领导力是取得团队绩效的关键。而领导力提升的首要技能是如何识人、育人、用人、留人、激励人。因而管理者首先应该做好一名出色的人力资源管理者，提升团队领导力，方能万事从容，带好团队，应对各条线工作中的形形色色的问题。团队领导力提升中的最重点是如何用人。要用好人必须依据一定的逻辑进行判断和分析。本课程综合运用人力资源管理、管理学、心理学方面的知识，深入有效地分析各类组织管理中的问题，从现代最先进人力资源管理角度提供诸多的方式和技巧，帮助各条级管理者、职业经理人解决“人”的问题，以此增强领导能力，提高组织绩效，构建和谐职场。
课程收益
1、让管理者重新认识和定位自身管理角色；
2、让各条线管理者理解领导力提升的关键；
3、让管理者掌握用人的技巧与方法；
4、使管理者知晓如何育人和构建人才梯队；
5、让管理者通晓人员激励和用人之道。
课程特色
精准案例，高频互动；精彩阐述，授之以渔；多项工具，辅之实操；
培训对象
各层级管理人员、储备干部、用人部门团队长
课 时
课程大纲
第一讲 管理者角色重塑与自我管理
1、从基层作业人员走向管理层的困惑（案例）
2、现代企业管理的本质（互动）
3、管理者的人力资源管理的角色定位
4、5重角色重塑与领导力（重点讲）
1）角色的5重新定义；
2）什么是领导力（案例互动）；
3）领导力塑造策略与焦点；
4、管理者的自我管理
1）管理者工作效率提升之道
事务管理（分清轻重）
时间管理（工具、策略）
2）认知重构：判断与决策之道
问题讨论：领导力塑造与人力资源管理的交叉逻辑。
第二讲 选人有度：领导力提升之人才识别
管理者选人的5个关键环节实操演练
团队建设的基本认知：结构逻辑
一）标准前置 选人有度
方法：岗位分析方法；
工具：《人才画像》《岗位说明书》；
课堂练习
二）全员招聘，渠道搭建
三）、时间确定 自备预案
四）辩才有法，实战面试
五）录用决策，减少风险
1、如何在短时间作出判断
形象 语言 行为 思路 反应
2、如何作出综合判断
履历背景、测评结果、临场反应、周边意见
◆高潜人才的识别
◆能力型员工的识别
◆问题员工的识别
第三讲 育人有术：领导力提升之员工培育
1、育人理念：培养下属的第一责任履行（导入案例分析）
2、育人的4个原则
3、育人的2个实战方法
（授权式育人、项目式育人）
4、管理者如何把自己打造成教练型管理者
（视频案例）
教练型管理的特征
教练型管理者的塑造之道
GROW 模型的原理与应用步骤
5、团建中的员工队伍的梯队建设
案例分享：华为的师带徒机制给我们的启示
1、如何进行师带徒机制
2、如何实施接班人计划
3、如何将建立标杆管理
第四讲 用人有道：领导力提升之员工激励与驱动
1、团队责任管理（猴子法则）； 员工责任意识培育；
2、管理者如何提升团队执行力（案例教学）
3、管理者留住人才的主要方法
1）6个法则应用：6位一体的留人法则
2）5个招术应用；
3）留人的核心问题
4、有效的员工激励方法
1）员工激励的原理
2）员工激励的方法
3）激励效果倍增的方法
◆激励的即时性；
◆激励的公平性；
◆延迟满足
◆肯定与赞扬（实施方法）
◆员工幸福感提升之道
第五讲 授权有法：领导力提升之员工授权
一、授权的定义与重要性
有效解放自我
促进下属成长
二、有效授权的方法与关键要领
◆信任建立
◆明确目标与期望
◆适度放手与控制
◆反馈与沟通
◆责任与权力相匹配
三、有效授权的步骤与实践
第六讲 绩效为王：领导力提升之绩效管理与员工评价
一、绩效管理的认知重塑
二、员工绩效评价的方法
三、员工绩效评价的高效落地
四、绩效辅导与面谈的实施方法与步骤
管理者能力建设的抓手
五、绩效改进实施方法与落地技巧
总结与复盘
1、课程复盘
2、案例复盘
3、输出总结
特别注明：以上大纲内容非授课的最终内容，讲师为了保障现场授课效果，会根据实际情况对实际授课内容，作出调整，包含不限于：调整前后顺序、修改分支标题、增减内容等。
授课老师
萧枫 曾任500强上市公司人力资源高管
常驻地：苏州
邀请老师授课：13439064501 陈助理
