授课老师: 王相增
常驻地: 苏州
擅长领域: 生产管理

全员参与、改善质量、培育人才 

主讲:王相增老师

【课程背景】

越是生产任务重的时候,越是容易产生更多的内部不合格及客户投诉。在既要保质量又要保交期的双重压力下,班组长改善质量的能力就显得捉襟见肘,具体表现在:

1. 扛不住压力,有“推诿、扯皮”的行为表现;

2. 改善质量问题没思路、没想法,一直被动“防守”;

3. 不会看数据、分析数据、运用数据,只凭感觉、经验、员工说法管理质量;

4. 解决质量问题,单打独斗,不会发动团队的力量;

5. 不从根本上分析原因做改善,认为“员工素质低、责任心差”是主要原因,仅从“加强培训”“加强检验”上预防;

6. 制定对策拍脑袋,不评估、不验证对策的有效性;

7. 不能把改善对策纳入到日常管理中去,导致同样的问题频发发生;

8. 不会复盘总结经验,形成解决同类问题的方法论,同一类的问题现象层出不穷;

本课程使用理论讲解、互动讨论、案例分析、实战练习等方式,教会班组长如何利用QCC小组改善的形式,带领团队成员使用13个改善工具,走完9个步骤,实现良率大幅度提升、萃取改善质量问题的方法论、培育人才的3重效果。

【课程收益】

▪  具有改善质量问题的正确思路和方向;

▪  带领QCC小组成员,完成改善质量的9个步骤;

▪  学会13个改善工具的具体运用,用于改善质量问题;

▪  8个案例、2个实战练习,理解每个工具、每个步骤的具体做法;

▪  实现良率大幅度提升;

▪  具有管理闭环的思维;

【课程对象】班组长、主管、工程师

【课程时间】1天(6小时/天)

【课程大纲】

收集学员问题和困惑:在改善质量的过程中遇到的问题或困惑

一、QCC是什么?它为什么能帮助班组改善质量问题?

讨论:质量是生产出来的?质量是检查出来的?质量是设计出来的?

▪  影响质量的5个核心要素:4M1E

▪  高绩效的管理方法:以人为本、全员参与、持续改善

▪  日常管理的SDCA闭环

模型:日常管理SDCA闭环模型

▪  持续改善的PDCA闭环

▪  SDCA和PDCA的双循环

▪  QCC的定义、形式、内涵

▪  QCC的9个步骤

案例分享1:郭班长学习完QCC后,带领小组成员2个月内实现班组内部不合格降低67%的故事

二、如何正确的开展QCC小组活动,实现良率大幅度提升的效果?

第一步:调查现状、抓住主要矛盾

▪  数据的威力和价值

▪  以聚焦问题为目的的数据收集思路:5W

工具1:5W

▪  设计查检表,收集内部检验不合格数据

工具2:查检表

实战练习1:设计一个收集内部不合格数据的查检表

▪  数据分析、80/20,抓主要矛盾

工具3:层别法

工具4:排列图

案例分享2:查检表、层别法、排列图、抓主要矛盾的具体运用

第二步:定课题、定目标

▪  多个课题同步开展

▪  课题的范围及命名:班组、产品、现象

▪  制定目标:SMART法则

工具5:SMART法则

案例分享3:明确的课题、科学的目标

第三步:组建团队

▪  小组组长的职责和作用

▪  组建团队的动态过程

▪  跨部门小组

▪  小组成员分工

案例分享4:改善内部不合格的小组成员组成及分工

第四步:锁定问题、分析问题的根本原因

▪  绘制工艺路径图

工具6:工艺路径图

▪  沿着工艺路径深入实地调查,不调查就没有发言权

▪  观察实物,询问人员,尊重事实,尊重员工,记录事实:锁定问题的发生地

▪  全面、深入分析问题产生的根本原因

工具7:4M1E分析法

工具8:5WHY分析法

工具9:鱼刺图

▪  不要急于下结论,现象的还原和根本原因验证

案例分享5:锁定问题、调查问题、根本原因分析的案例

第五步:制定对策、评估对策、局部验证对策

▪  纠正措施CA与预防措施PA

▪  群策群力

工具10:头脑风暴

实战练习2:头脑风暴解决画线员工容易画错的问题

▪  评估对策

工具11:FMEA(可行性、经济性、效果)

▪  局部验证对策

第六步:实施对策、跟踪落实

▪  对策的分工与落实

工具12:甘特图

▪  改善进度跟踪会

▪  对策的实地验证

第七步:成果验证

▪  数据对比

工具13:对比图

▪  计算有形、无形收益

案例分享6:收益计算

第八步:对策的标准化,纳入日常管理中

▪  修订标准作业指导书

▪  修订设备维护基准书

▪  修订制度和流程

▪  改变现场整理整顿

案例分享7:修订标准作业指导书

第九步:复盘过程、萃取经验和方法论

▪  这个问题的底层规律是什么?还有哪些问题与这个问题是类似的?

▪  这类问题的通用性解决方案是什么?这个解决方案还可以用在哪些问题的解决上?

▪  工具方法的适配场景有什么要求?其他场景下是否完全适合?

▪  团队协作的卡点和漏洞都有哪些?其他协作过程中也会有类似问题吗?该如何调整?

▪  双方的沟通语言是否存在不同?在其他工作的沟通中也会遇到“说的是同一个词,但表达的意思完全不同”的现象吗?

▪  制度、流程的缺失在其他工作中也存在吗?

案例分享8:QCC改善报告

闭会发言---促进后续行动

授课老师

王相增 10年工厂管理实战经验

常驻地:苏州
邀请老师授课:13439064501 陈助理

主讲课程:《角色转换---从优秀的多能工转变为合格的班组长》《TWI-JI工作指导》《TWI-JM工作改善》《TWI-JR工作关系》《 TWI-JS工作安全》《质量问题分析与解决》《5S现场管理》《精益生产管理的全景地图》《VSM价值流分析》《TPM全员生产力维护》《MTP中高层管理能力提升》

王相增老师的课程大纲

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