课程背景：
一年之计在于春，一日之计在于晨。而对于班组一天的工作管理中，也在于一天的整体规划与具体的实施。
新时代的企业管理，随着自动化，信息化、智能化的到来，班组长所需要具体的管理技能将越来越高。需要从传统的方式亲自带领大家做，到学会运用管理思维与工具方法进行组织管理工作转变。
而对每天的班组运行工具，就要学会规划，学会检查追踪，学会过程问题分析与解决。因为作为班组长是所有管理措施落地的着力点，班组长是现场教练、是兵头将尾，也是企业不断发展的坚实基础。他们每天都需要运用各种管理技能组织开展工作，由此可知，班组长的管理素质及能力将会影响到企业管理工作落地的成败。
课程收益：
帮助组长明确角色定位，树立正确心态面对每一天的工作。
帮助班组长明确一日工作目标，建立目标管理思维。
帮助班组长学会规划一天工作，使班组工作高效开展。
帮助班组长掌握异常管理体系原理，有效解决一日工作过程的异常问题。
帮助班组长学会过程督导，有效引导团队成员成长。
激发管理潜能，培养复合型人才，满足企业快速发展的竞争需求
课程时间：
1天，6小时/天
课程对象：
一线基层管理者、班组长
课程方式：
引导讲授、案例分析、角色扮演、行动计划、情境模拟等多样化的方式综合授课
实战：讲解剖析实战案例，情景带入更深刻，学习更容易
实践：课堂专项技能模拟，模拟实践更轻松，落实更简单
实操：课程结构环环相扣，系统记忆更简单，操作更方便
课程工具：
下属管理五大角色
班组管理五大目标
班组一日管理三阶段
班组一日规划任务表
异常管理四个步骤
班组执行检查五大原则
监督技能提升三板斧
检查分析5WHY法
课程模型：
第一讲：班组长的角色认知
说明：一线管理者正确定位，明确自身的角色，是一天高效工作的基础。
案例解析：李班长对自己的角色认知。
班组管理的职责要求
一线管理者的基本要素
班组长面对下属的五大角色
计划好一天工作
组织好一天工作
控制好一天工作
领导好一天工作
协调好一天工作
面对同级的两大角色
合作者
服务者
面对上级的两大角色
执行者，高效完成任务
辅佐者，有效解决问题
第二讲：班组管理一日目标的设计
说明：只有任务，没有目标就会迷失方向，作为管理者，首先要清晰的班组目标是什么，用目标指引一天工作的开展。
案例解析：王班长应该如何制定一天的工作目标？
工作目标不清的三种状况
班组一日管理的五大目标
安全
质量
成本
效率
士气
班组目标的五个维度
班组目标的分解与管理
第二讲：班组管理一日工作规划
说明：管理事务繁杂，没有清楚的逻辑思路与方法，只依靠经验的累积，很难高效完成工作任务。本章节帮助管理者在明确目标的基础上，学会理清管理的“脉络”，规划一天的管理任务。
研讨练习：基于班组的一天管理工作要求，规划出班组管理工作任务。
生产管理的五大要素分析
班组当班管理的任务划分
上班前
上班中
下班前
一日工作任务的五大原则
逻辑性
指导性
指示性
实用性
可操作性
一日工作规划的执行四要素
第四讲：班组管理一日异常管理
说明：作为班组长，对于生产管理而言，管理就是管异常，针对过程中出现的问题运用科学的思路方法及时解决问题。
案例分析：刘班长的管理密码。
异常管理体系
什么是异常管理
班组管理“三不”原则
异常管理四要素
确认异常
检测异常
迅速处理
防止再发生
第五讲：班组管理一日监督管理
说明：作为班组长，具体的管理工作都会体现在日常的巡检与问题的解决，如何高效落实各项标准执行，以及有效解决存在问题，是判断一天工作成效的关键。
班组检查执行的必要性
过程督导的三类人
不服
不怕
不懂
有效检查执行的五大原则
带着工作目标去检查
具备业务知识去检查
带着管理工具去检查
带着职责心态去检查
带着问题改善去检查
提升监督技能三板斧
注：实际课程将根据不同授课需求，提取或增加相应的课程内容，以实现最佳培训效果。
授课老师
何有志 生产现场提升专家
常驻地：桂林
邀请老师授课：13439064501 陈助理
